小学音乐论文：解释学美学对中小学音乐欣赏教学的影响_通用版.docxVIP

解释学美学对中小学音乐欣赏教学的影响 为使音乐艺术的审美本质在中小学音乐教学中得以实现，就要尽可能地使音乐教学具备一定的审美品格。可以说，只有一定审美品格的音乐教学才能真正体现音乐作为一种文化而非技术的教育理念。而要做到这一点，我们光是掌握教育教学知识和音乐技能技巧是远远不够的，还要真正理解什么是音乐、什么是音乐的美，理解掌握音乐的审美规律。因此，我们认为，掌握基本的美学原理，熟悉一些产生过重要影响的美学流派，从美学的角度来审视中小学音乐教学活动是完全有必要的。 在我国大众音乐文化建设和学校音乐欣赏教学中，解释学美学曾经拥有重要地位并产生过重大影响，本文就这种美学观念进行一些简单介绍，进而分析在具体操作层面上——中小学音乐欣赏教学中的影响，并提出一些思考。 一、解释学的基本介绍 解释学美学（又叫释义学），是西方近代人文科学的一种理论，其研究对象是作品的意义，它是对意义如何进行理解和解释的研究。对近代解释学的发展作出重大贡献的有被称为“解释学之父”的德国哲学家和史学理论家狄尔泰，在他看来，对包括文艺作品在内的人的创造物的理解就必须是一种历史的、社会的理解，为了实现这种理解，理解者就必须使自己的意识回到理解对象的那个特定历史环境中去，去重新经历，设身处地地把自己设想为对象本身，尽量去重新体验对象的体验，在自己的心灵中使过去复活。还有一位是德国哲学家汉斯·格奥尔格·伽达默尔，他把近