五年级下册音乐教案：4.1.1铃儿响叮当的变迁_人音版.docVIP

课题:欣赏课《铃儿响叮当的变迁》 授课年级：五年级 课型：小学高段欣赏教学 教学内容： 人音版小学音乐第十册第4课《你好！大自然》中的欣赏课合唱曲《铃儿响叮当的变迁》。 教材分析： 《铃儿响叮当的变迁》是根据传统圣诞歌曲《铃儿响叮当》主题改编的合唱曲，是从牧歌、华尔兹、狐步舞到爵士、摇滚乐不同风格的不同演绎，其音乐形象生动、节奏多变、转调频繁。 学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。部分学生性格内向，也不敢表现自己，因此今后在学习中，会加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 教学意图： 1.让学生在学唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，体验歌曲尾声三声部的合唱效果的基础上，进一步感受以此旋律为主题的多风格变化，加深对高水平的合唱艺术的感受； 2.为中学进一步聆听此作品的主题与变奏作预设。 教学目标： 1.欣赏合唱《铃儿响叮当的变迁》，进一步学习巩固变奏曲体裁； 2.深入感受、体验、理解不同变奏的音乐风格特征； 3.学习改编歌曲的不同手段和方法，并用这些方法对《闪烁的小星星》进行简单的改编。 教学重点： 欣赏合唱曲《铃儿响叮当的变迁》，感受不同变奏的音乐风格特征。 教学难点： 能较好运用已学知识进行简单的音乐编创活动。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、圣诞之境 师：同学们，看，布满星星的夜空、飘飘洒洒的雪花，再加上驯鹿、雪橇、挂满了礼物的圣诞树，这是西方的哪个节日呀？ 生：圣诞节！ 师：圣诞节怎么能没有圣诞歌呢？我们一起唱一唱《铃儿响叮当》，把圣诞老爷爷给唱出来吧！ 师：大家的歌声让老师感受到了节日的气氛。你们知道吗？这首歌曲传唱了整整160年，是圣诞歌中最著名的一首。但经过了人们的传唱以及现代各种音乐风格的影响，发生了重大的变化。今天，这位圣诞老人给大家带来了特别的圣诞大礼，这是一首全新改编过的合唱曲《铃儿响叮当的变迁》，它由九个小礼物组成，让我们一个一个地拆开来看一看，都有哪些惊喜呢？ 二、变迁之旅 引子（变奏一） 1.初次感受 师：我们先拆开第一个礼物，这是合唱曲的引子，注意聆听它和我们演唱的《铃儿响叮当》在力度和速度上有什么变化呢？ 生：速度变慢了，力度变弱了。 哼唱旋律 师：原来这是一个宁静的圣诞夜，请同学们用“u”来哼唱，把背挺直，用上你们连贯的气息。 师：我们哼唱的这段音乐，给你们带来了什么样的感受呢？ 生：优美、抒情。 师：是的，我们仿佛来到了一望无垠的雪地，心情变得轻松、平静。这就是力度变弱、速度变慢带给我们的听觉感受。让我们再次用优美连贯的声音哼唱这段旋律，走进洁白无瑕而又不染一丝尘埃的冰雪世界，去感受它那银妆素裹的宁静美。 变奏一（引子）谱例： 【设计意图：使用哼唱的方式让学生体会音乐速度变慢、力度变弱的情绪变化。】 （二）牧歌风格（变奏二）★ 1. 初次感受 师：走进这宁静的冰雪世界之后，音乐发生了变化，请听第二个礼盒里的这段变奏，听听看主旋律藏在第一声部还是第二声部？ 生：第二声部。 师：你们的耳朵真灵敏。瞧，主旋律隐藏在第二声部中，第一声部则用跳音模仿欢快的铃声。 表现铃音 师：我们也用打击乐器为音乐增色吧！你觉得哪个乐器更合适呢？（木鱼、响板、双响筒、串铃） 生：串铃。 师：请小凳子里有串铃的同学把它轻轻拿出来，没有找到的同学也没关系，请你们跟着老师徒手练习。我们跟着音乐试试看，为歌曲增添快乐的气氛。 初识牧歌 师：刚刚大家听到的是歌曲的变奏二，它的风格有个好听的名字，叫做“牧歌”。牧歌盛行于意大利，常为无伴奏演唱，旋律自由。 变奏二谱例： 【设计意图：学生有意识地聆听第二声部的主旋律，并用打击乐器模仿第一声部代表的圣诞铃声，对合唱曲的变奏有更深刻的听觉体验和理解。】 华尔兹风格（变奏三）★ 初次聆听 师：结束了牧歌风格，接下来我们要走进下一个变奏，在这个变奏中，难道它还是改变了音乐的力度、速度和演唱形式？又或许，它是改变了其他的什么呢？请边听音乐边划拍！ 感受节拍 师：这段变奏是改变了音乐的什么呢？ 生：节拍。 师：你能告诉我，变成了几拍子吗？ 生：三拍子！ 师：其实，这段音乐的前奏就告诉了大家这个答案！（弹奏）请大家跟着钢琴用“bong ca ca”模唱。 律动体验 师：当音乐变成了三拍子，它的风格也发生了变化，连圣诞老人也忍不住随着音乐翩翩起舞。（示范）是什么样的音乐风格有这样的魔力？请看！ 生：华尔兹风格。 师：华尔兹，是一种舞蹈形式，以旋转为主，既庄重典雅，又华丽多姿。