年来的科普图书.docVIP

PAGE PAGE 18 新世纪科普创新研讨会—— 纪念全国科普创作座谈会 在 沪 举 行 25 周 年 东 风 劲 吹 之 后 ——25年来出版的科普图书 吕 芳 吴智仁 1978年是中国现代化建设进程中的关键一年：中国政府明确提出，把工作重心转移到经济建设上来；并清醒地认识到，解放思想对于国家与民族发展的重要性。在这种开明的政治气氛下，邓小平同志指出，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”，把科学技术的发展摆在异常重要的位置。在该年召开的全国科学大会上，国家领导人以及与会代表对科普工作高度重视，对如何做好科普工作进行了讨论。因为，科普工作的好坏直接关系到中华民族的科学文化素质，而全民族的文化素质又直接影响到国家的建设发展速度。正是出于这种高度的民族与历史的责任感，中国科协紧接着在上海召开了全国科普创作座谈会。就在这次会议上，经过300多位与会代表的充分讨论，发起成立了中国科普创作协会筹委会。翌年，中国科普创作协会第一次代表大会在京召开，并正式成立。此后十年，各种、各级专业科普团体纷纷成立，各种形式的科普活动在全国城乡开展起来，一时间，“爱科学，学科学，用科学”成为在民间具有感召力的口号。可以说，1978年不仅是中国现代化建设的转折年，也是新中国科普工作的转折年。 科普图书是众多科普形式中的一种，它既是传播科学思想、普及科学技术的有效手段，又是弘扬科学精神、提高民众科学素养的重要媒体。但25年来我国科普图书的创作与出版并非一帆风顺，在经历了1978~1984年的一段繁荣的时期后，1985~1994年由于多方面的原因逐步陷入低谷，1995年以来，由于党和政府加强了对科普工作的领导和支持，科普创作与出版再度掀起热潮，其发展势头日渐高涨。2002年6月《中华人民共和国科学技术普及法》颁布实施，可以预见，我国的科普工作将会在更好的社会政治文化环境下得到发展。 本文将按时间顺序，回顾过去25年来中国科普图书创作与出版的发展道路，在肯定成绩的同时，寻找不足，为今后更有效地创作出版科普图书提供一些可资研究探讨的看法。 正本清源——科普图书内涵及其发展变化的全面考察 按字面意思狭义理解，科普图书就是普及科学文化知识的读物。广义讲，凡是以非专业领域读者为对象，用他们容易接受的语言和方式，传播科学知识，普及科学技术，宣传科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法的图书，都是科普书。 依照不同的标准，可以对科普书进行不同的分类。从所表述内容和体裁上分，可分为知识普及类（重点对某一门学科或某种科学发现、理论进行知识普及），科学人文类（关于科学思想、科学方法、科学精神的思考和论述，科学史或科学哲学的介绍性读物），科学文艺类（科学人物传记、科学诗歌、科学散文、科学小品、科学童话、科幻小说等）等；从读者文化程度上分，可分为少儿科普类（面向幼儿和小学文化程度的读者），通俗科普类（面向具有初中文化程度的读者）；中级科普类（面向具有高中文化程度的读者）和高级科普类（面向具有大学及以上文化程度的读者）；从阅读价值上分，可分为实用类和非实用类；从创作方式上分，可分为国内原创类、国外引进类和汇编类等。 关于实用生活书、实用技术书算不算科普书，历来是有争论的。赞成的人认为，这些图书中的科学知识含量很高，又是以读者容易接受的形式表达出来，应该属于科普图书。不赞成的人认为，科技类图书传播的是科技知识，如果把实用性很强的技术书、工具书和谈吃谈穿的生活书都归入科普书，那么除了总结科研成果的学术专著外就都是科普书了，那也就不存在重视不重视科普出版的问题，并显然会忽略科普图书在传播科学思想和培养科学精神上的重要作用。 本文不准备就这个问题进行深入论述。我们想指出的是，实用类科普书关注的是书中所介绍知识的实际运用，如向农民读者介绍科学种田、科学养殖、科学栽培类图书，向工人读者介绍某种操作技术和革新成果类图书，以及指导公众自我保健、健康旅游、科学生活类的图书等。实用类图书的特征就是直截了当、立竿见影，读者购书有着明确的使用目的。正是由于这类图书可以直接为国家经济建设、为提高人民群众的工作能力与生活质量服务，受到广大读者的欢迎。而非实用类科普书关注的是人脑力和智慧的开发，书中介绍的知识似乎离实用性有一段距离。这些书主要是起到了拓展人的认识领域、培养人的科学兴趣、开发人的思维能力、提升人的精神境界以及完善人的思想品格的作用。这类书的功能在于能提高人的科学素质，激发人从已知领域进一步向未知领域迈进，这是非实用类科普书值得称颂的价值，也是它肩负的重大责任。 科普书内涵上的实用与不实用之分，在相当长的时期内，是无法消除的，即使在职业教育十分普及之后，也还要重视培养青少年的动手能力，也还会有这样或那样的新技术、新工艺、新材料、新设备不断地创造出来，需要推广，需要普及。我们不应当厚