农村特色的传统艺术教学途径.docVIP

农村特色的传统艺术教学途径： “玩泥+篆刻=泥印”课题结题报告 上虞市实验小学 刘均波执笔 一、问题的提出： 人类社会进入二十一世纪，文化、艺术的国际化趋势日益明显。随着国际间文化、艺术交流活动频繁和信息传递技术的飞速发展，西方艺术对这块东方的文明“沃土”的冲击之强烈前所未有。它的传入，给我们的艺术家提供了借鉴和提高和机遇。但同时也大有“文化殖民”之势。于是传统艺术如何立身，并进而走向国际，成为我国艺术界的一大课题。教育是继承和发扬传统艺术的重要途径，呼吁本土教育之声日见高涨。传统艺术教育的研究刻不容缓。 当今小学艺术教育现状警示我们，必须加强对传统艺术教育的途径、体系等方面进行研究。它受西方艺术教育影响深远，特别是课程的设置及课程教育内容和体系，传统艺术教学在课程中比例很小，不利于它的继承和发扬。 许多古老的传统艺术经过长期的发展，都相当成熟，但仍未进入学校的课堂，给它的继承和发扬带来了不利的因素，是导致“文化殖民”现象的原因之一，找一条合适的途径，渗透传统艺术的教学，不仅有利于发展、提高学生的艺术修养，更有利于进一步发掘本土艺术，弘扬民族文化，让传统文化可以通过农村其特有的方式传导给学生，并能找到一些行之有效的科学的教学方法与目前本土教育相适应。 篆刻艺术是我国特有的一种书法和雕刻相结合的艺术，起源于殷商时期，经过几千年的发展变化，特别是通过近现代篆刻艺术家的努力，已经相当