五年级上册数学第五单元教案.pdfVIP

第五单元：小数乘法和除法 小数乘整数 （第一课时） 教学内容： 苏教版五年级数学上册 第七单元 P55—56 及练习十1—3 题。 教学目标： 1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2、探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、 概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人 们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。 出示例题的场景图 提问：从图中你能知道什么？ 思考 ：根据图中的信息，要求“夏天买3 千克西瓜要多少元”，你能 列出乘法算式吗？尝试运用以前学过的知识求出这个算式的结果。 2.集体交流： 算法一：0.8×3 是3 个0.8 相加，和是2.4 算法二：0.8 元＝8 角，8×3＝24 （角），24 角＝2.4 元 师介绍竖式格式： 0. 8 ……8 个十分之一 × 3 2. 4……24 个十分之一 计算时先当成整数“8×3”算出积,再点上小数点 3.试一试 冬天买3 千克西瓜要多少元? ★先用加法竖式计算,再在乘法竖式上算出得数。 2.35 2. 35……（ ）个百分之一 2.35 × 3 + 2.35 ……（ ）个百分之一 二、归纳计算方法 1．观察：0.8 是几位小数？0.8×3 的积是几位小数？2.35 是几位小数？2.35×3 的积 是几位小数? 2．猜想：如果用一个三位小数乘3，积会是几位小数？如果用一个四位小数乘3 呢？ 3．先猜一猜下面各题的积是几位小数，再用计算器计算验证。 4.76 ×12 2.8×53 103×0.125 小组讨论： 通过刚才的猜想、计算和比较，你认为在计算小 数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？ 谈话：我们看到一位小数乘整数，积也是一位小数；两位小数乘整数，积也是两位小数。 也就是小数和整数相乘，乘数的小数部分有几位积得小数部分也有相同的位数。 师：小数和整数相乘的竖式写法与小数加、减法有什么不同?相乘时的运算顺序、进位 的处理方法等与整数乘法相比有什么不同？怎样确定积得小数部分的位数? 小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积 的右边起数出几位，并点上小数点。 三、拓展应用 学生做完第1题后，师小结：如果积是小数而且末尾有0 ，一般要进行化简。 提问：刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要化简的？ 学生先独立尝试，再指名说推算的过程。 3．用竖式计算 54×0.41 3.24×65 0.217×18 4．小华看见远处打闪后，经过3秒钟听到 雷声。已知雷声在空气中传播的速度是每秒 0.33千米，打闪的地方离小华有多远？（从 打闪起到看见闪光的时间略去不算） 教学反思： 小数点向右移动引起小数大小变化的规律 教学内容： 苏教版五年级数学上册 第七单元 P56—57及练习十5—8题。 教学目标： 1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口 算一个数乘10、100、1000……的积。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索 数学规律的兴趣。 教学过程： 一、 复习引新 1．口算。 5×10 50×10 5×100 50×100 2．比较每