小学信息技术教学论文：“玩”的魅力_通用版.docVIP

“玩”的魅力 ——小学信息技术教学的体会 摘要：当今社会，面对教育信息化的飞速发展，面对小学学生信息素养参差不齐的现状，信息技术教师如何上学信息课，成为信息技术教师的当务之急。如何让学生不对枯燥的计算机基础练习感到乏味，使学生能持续保持对信息课的兴趣。本文就调动学生的学习积极性，利用学生的兴趣，运用正确的直观手段、深入浅出的语言进行了阐述。 关键词：信息技术；兴趣教学；整合；游戏 一、精心导入，设置悬念 创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。” 比如在小学低年级《查看日历、时钟》教学时，我设计了这样的情境：“同学们，你知道自己生日那天是星期几吗？想知道吗？” 再如在《认识鼠标》时，给孩子一个谜语“小小黑老鼠，拖着尾巴游，不去偷东西，围着电脑跑，你们知道是什么吗？”学生产生一些疑惑“不知道？”正如古人说的：“学起于思，思起于疑”。听了老师的讲解你马上就会明白，这是怎么一回事。这时老师就可以把如果通过电脑基础知识来查询传授给学生。一个好的提问就能激发学生无限的学习热情，如“你能让为你算数学题吗？你能让电脑为你放动画展片吗？你能让为你调资料吗？……”诸如此类的问题，扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，学生的质疑、求知欲望就被激发起来了。 ??二、游戏开始，激发兴趣 ?兴趣是人们积极主动地认识