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课外阅读兴趣的培养 兴趣是学习的先导，是阅读的第一原动力，只有培养了学生课外 阅读的兴趣，学生才会转化为自主寻求的 我要读”，学生有了课外阅 读兴趣，自然会努力寻求阅读机会，从中获得生活信息，满足个人情 趣。在当今语文改革热潮中，国家教育部以崭新的教育理念制订了《语 文课程标准》，要求我们既要抓好课堂阅读，又要抓好课外阅读，要 双翼并举，使学生获得基本的语文素养。为此，笔者对课外阅读兴趣 的培养谈些认识和体会。 一、从课内阅读到课外阅读延伸 让学生 得法于课内，得益乃至成长于课外。”把课内所得之法， 及时运用于课外阅读之中，以求化方法为能力，使阅读能力越来越强， 而在学生对课外阅读缺乏兴趣的今天， 由课内向课外的过渡，显得尤 为重要。在这方面，我采取了三种比较有效的形式：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一是拓展式。刘国正先生曾说 课内和课外，是语文教学的双翼。 只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔，才能如 大鹏那样，其翼若垂天之云’抟摇而上者九万里”当学生学完一篇 课文后，往往有很高的学习兴趣和热情去了解本课以外的知识。 这时该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 就要趁热打铁，以一带三，向学生推荐与课文有关的书籍，这样就会 激发学生读书的热情，提高学生的学习兴趣。如学习了《猴王出世》 一课后，向学生推荐《西游记》；学习了《寓言二则》，向学生推荐《寓 言故事》；学习了《穷人》，向学生推荐《战争与和平》《复活》，这样 可达到加深认识、扩大阅读面的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二是对照式。对照式对学生来说似乎更有吸引力。如《小英雄雨 来》中的小雨来，在抗日战争中所表现出来的机智与勇敢会令学生对 其产生敬佩之情。此时，教师拿此文与《小兵张嘎》等作为对比，要 求他们分析人物的性格，从比较中获益。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三是荐读式。叶圣陶先生曾说 天地阅读室，万物皆书卷。”教师 要积极引导学生走出校门，开展寓教于 乐、丰富多彩的读书教育活 动。如开展 爱我家乡”系列读书与读书教育活动，可引导学生阅读《爱 我家乡》《家乡风俗》，踏上游览家乡之路，让学生在了解家乡的美丽 风景、风俗民情的同时，增强对家乡热爱之情。每周的双休日，每年 的节假日，学生会跟随父母出外参观旅游，阅读大自然、大社会这一 部 无字天书”，领略万事万物之理。这是一部取之不尽，用之不竭的 天书”地书”活书”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 吕淑湘先生曾说 少数语文水平较好的学生，你要问他的经验， 异口同声说是得益于课外阅读。”许多作家、名人都说过类似的话。 回顾自己的学习经历，觉得现在拥有的知识与技能绝大部分也不是从 课堂上学来的。这说明局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。 有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成 课内的芝麻弄成西瓜，课外 的西瓜一个没抓。”课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应 该大胆引领学生抛开 芝麻”去摸摸更吸引人的 西瓜”拓宽学习范 围。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、给学生留有交流的时间 学生通过大量的阅读，拓宽了视野，增长了知识，他们很想倾吐 自己的积淀文化和展示自己， 这是学生心理特点所决定的。 如果学生 为完成教师所给任务而读书，就有可能会把阅读兴趣扼杀掉。所以， 我们每周开设一节 “读书交流课 ”，让全班学生互相交流，全体学生在 互相交流中都互相受益。 因为每个学生所阅读的内容都不同， 他们尽 情地讲自己的阅读收获， 个个有说不完的话， 有的谈自己读到的新奇 内容，有的谈自己的读书体会，有的谈自己读书的方法等。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、巧借听 “故事 ”，诱发阅读兴趣 对于少读书或不愿意读书的孩子来说， 听故事是没有负担的， 反 而能从讲者的声情并茂中了解情节， 认识人物的个性， 知道事物的善 恶，对所听的故事常能留下深刻的印象， 对未讲的故事产生强烈的好 奇心，会有再听的欲望。我曾捧着书给学生讲过盲人海伦 .凯特《假该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 如我有三天光明》，先给他们朗读海伦渴望在一、二天得到光明时想 见到什么的段落，读到第三天时戛然而止， 学生迫切地想知道结果时， 我却把书合上，让他们先猜猜结局，在否定了学生所有的答案后，我 再告诉他们，谁想知道结果就借这本书看。学生被兴趣推动，纷纷要 求借书。 这样，并没有强迫性的要求， 由“听”到 “看”，自然水到渠成。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 由此可见，学生对 “听 ”故事是乐于接受的，教师可利用这些机会 引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、激