狄金森的小诗没有一艘船能像一本书.pptVIP

《没有一艘船能像一本书》 狄金森 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像一页跳跃着的 诗行那样 —— 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 —— 承载着人的灵魂 学 习 主 题 ? 一 路 书 香 ? 一 生 阳 光 学习目标 ? （ 1 ）通过了解犹太人的教育，进一步了解阅读 的 重要性，增强老师们的读书意识。多 读书，读好书。 ? （ 2 ）了解童心悦读的内涵，进行师生共读，亲子 共读。 ? （ 3 ）推荐各年级段和老师可以读的书目。 第 一 部 分 阅 读 的 意 义 ? 读 书 可 以 净 化 人 的 灵 魂 ? 可 以 让 人 充 满 智 慧 ? 可 以 让 人 变 得 更 加 善 良 ? 犹太人的读书故事 ? 在犹太人的家庭里，充满着浓郁的 读书和求知的氛围。当孩子稍微懂 事的时候，母亲便会翻开《圣经》， 在上面滴一滴蜂蜜，然后让孩子去 吻它。这种传统仪式意味深长：让 孩子幼小心灵就懂得书本是甜的， 日后要爱不释手。据说，古时候犹 太人的墓园里也摆放着书本，理由 是夜深人静时，死者也会出来看书。 这种做法告诉人们：一个人的生命 会有结束的时候，而求知却是永无 止境的。时至今日，犹太人还保留 着一个沿袭下来的传统 —— 把书橱 放置床头上，以表示对书本的顶礼 膜拜。 ? 犹太人把《圣经》当成孩子的 语文课本，任何一位犹太母亲 都能背诵圣经，孩子大声读出 来的每一个句子，母亲都有能 力与孩子讨论、分享。孩子在 12 岁以前大都已经把圣经， 36 万字的语文课本，读了几十遍， 他已经有能力自由阅读更多的 书。 ? 全世界 1300 万犹太人仅占世界 人口的 0.3% ，而诺贝尔奖获得 者中犹太人约占总获奖人数近 30% ，按其获奖数与人口的比 例计算是其他民族的 100 倍。 ? 犹太人不仅在科学领域出现了 众多的顶级人才，在经济、学 术、艺术、文化、思想等领域 出现的全球领袖人物也是比比 皆是：马克思、列宁、弗洛伊 德、歌德、黑格尔、卓别林、 达尔文、爱因斯坦、毕加索、 肖邦、比尔 · 盖茨 …… 就经济界 而言，占世界人口 0.3% 的犹太 人控制着全世界一半的财富。 各民族的读书故事 ? 美国前总统克林顿说：小学三 年级之前必须具备良好的阅读 能力，这是未来学习成功与否 的关键。美国教育部长说：能 够阅读的孩子，是能够学习的 孩子。 ? 英国的学校教育，主张向家庭 延伸。小学生没有家庭作业， 但学校要求家长每天必须督促 子女阅读一小时。 ? 1.4 亿俄罗斯人，私人藏书就 有 200 亿册，每个家庭平均藏 书近 300 册。 中国人的读书状况 ? 我国国民有读书习惯的人只有 5% 左右。上海 市是全国读书指数较高的城市，人均年读书 量也只有 6 本。更令人遗憾的是，越来越多的 人觉得读书无用，阅读正远离校园。 著名教育家的阅读观 ? 分数赢得的是一时 , 读书赢得的是一世 . ? 一个人的精神发育史 , 就是你的阅读史 . ---- 朱永新 ? 一个人走进学校并不意味着接受教育 , 只有当他面对一本 书沉醉不已的时候 , 教育才刚刚开始 . ---- 苏霍姆林斯基 第二部分 童心悦读的内涵“过幸福完整的教育生活 ” ? 童心悦读，让孩子拥有真正幸福的童年；让读书像呼吸一样 自然；让不同年龄的儿童读到他此时此刻最需要的书籍；学 生、老师、家长通过共读共写，共同生活在一起。 ? 1 、儿童的阅读首先是愉悦的，但决不仅仅是为了愉悦而阅 读。每个年龄阶段的儿童，都应该阅读属于这个年龄的经典 书籍，以促进其精神生命的成长。 ? 2 、老师在阅读教育理论和人文书籍的同时，也应该阅读儿 童的书，阅读儿童这一本无字之书。这样，教师才能拥有一 颗童心，才能拿到走向童年的邮票；教师是和儿童打交道的 人，有一颗童心才能永葆生命的活力。 ? 3 、家长也应该阅读儿童的书，并努力在家庭中恢复亲子共 读传统，在家庭中实现共读共写共同生活。 第三部分 我心目中的好老师 常丽华 ? 常丽华，网名芷眉，临淄区金茵小 学的一名一线语文教师和班主任。 校“童心悦读研究院”院长。她在 教学中积极开展“童心悦读”，通 过“晨诵、午读、暮省”，让阅读 成为每一个孩子的生活方式。在她 的引导下，孩子们在阅读中完成了 从毛毛虫到美丽彩蝶的成长。她被 中国教育报评为 2008 年度“全国 推动读书十大人物”。 感动于芷眉在带领孩子 们阅读时的每一个瞬间， 2004 年 9 月，她从一年 级入手，引导学生和家 长开展班级共读和亲子 共读。数年的共读实践， 留下许多温馨的记忆。 清晨的曼妙音乐、郊野 的诗歌之旅、家长会上 的心灵共鸣 …… ? 她主张让师生过一种幸福完整的教育生活。让儿童拥有一种 回归朴素的生活方式。这种积极的方式