新高考背景下学校课程设置与实施课件.ppt

新背景下我校的课程建设 和实施 上海市七宝中学 刘树田 1 一、两个新背景 1. 办学目标新定位 2. 高考模式新变化 二、新背景下的课程建设 三、新背景下的课程实施 2 一、两个新背景 1. 办学目标新定位 ● 我校办学目标新定位： 创建“研究型高 中” 办学理念：全面发展，人文见长 全面发展 ： 每个学生德、智、体、美、劳和谐发展；所有学 生得到发展； 人文见长： 学生在养成良好人文素养的基础上形成正确的价 值观、世界观和人生观。具备与人为善的品质，求真务实的 精神，爱国报国的情结，自理、自立、自强的能力；具有对 他人、对自然、对社会承担责任的态度；具有开阔的胸怀、 健康的心理和完整的人格。 3 1. 办学目标新定位 ● 我校办学目标新定位：创建研究型高中 办学理念：全面发展，人文见长 育人目标：平民本色，精英气质 平民本色： 爱生活、会实践、有爱心、能自强 精英气质： 爱读书、会思考、有才情、敢担当 4 ● 我校办学目标新定位：创建“研究型高 中” 办学理念：全面发展，人文见长 育人目标：平民本色，精英气质 办学定位：创建“研究型高中” 研究型高中： 以培养未来的拔尖人才为目标，以有浓厚的崇尚研究的文 化氛围，注重把研究的理念根植与学校的教育教学全过程 中，注重运用各种研究活动提高学生的研究素养、创新能 力和综合素质，以研究推动教师、学生和学校的发展。 1. 办学目标新定位 5 01 04 05 研究 的校 园文 化氛 围 研究型高中特征 研究型教师 和学生 6 二、高考模式新变化 1 、 科目从“ 3+1 ”到“ 3+3 ” ( 增加学生的选择性 ) 2 、英语变一考为两考 , 且增加口语测试， ( 改变一考定终生 的状况 ) 3 、不分文理科 ( 防止过度偏科 ) 4 、增加“综合评价” ( 改变录取时唯分数状况 ) 5 、高水平大学自主招生采取 6 ： 3 ： 1 模式（ 体现多元评 价 ） 6 、志愿填报从考前变为考后（ 提高志愿定位的准确性 ） 7 高考改革促进学生 全面 而 个性 的发展 全面、基础 13 门合格性考试 3 门自主选择的等级性考试 个性化 （ 20 种组合） 综合素质评价 纪实报告对学校特色、 个性特长发展的呈现 综合素质评价 品德发展与公民素养 修习课程与学业成绩 身心健康与艺术素养 创新精神与实践能力 8 ● 高考总成绩的构成： 9 ● 合格性、等级性考试科目及安排 10 ● 等级考的分数折算 11 ● 2017 年 上海高校专业对选科科目的要求 12 13 14 15 ● 2017 自主招生的成绩构成 2016 年扩展为 9 所沪上高校（分别为：复旦、交大、 同济、华师大、上财、上外、华理、上大、东 华）。 16 ● 2017 年综合素质评价的使用 以上海交大为例： 1 、作为自主招生资格初审的参考。 2 、作为自主招生面试成绩的参考。 3 、在专业录取时，出现同分现象时，参考 综合评价信息。 17 拓展型 课程 研究型 课程 基础型 课程 一体两翼的 课程体系 18 三、新背景下的我校课程设置 课 程 体 系 基础型课程 拓展型课程 研究型课程 特色课程 科技创新课程 人文研究课程 学科特长特需课程 生涯导航课程 学科竞赛课程 大学先修课程 八大文化节 社会实践课程 19 七宝中学金字塔型的创新素养培育模式 20 “文化与人生”大文课程系列 “智慧与创造”大理课程系列 创新素养培育模式分为大文大理两个部分 21 22 人文通识课程 《人文课程导论》 图书馆与 文献检索 《漫步经典》 大师之路 说话的艺术 校外专家系列 讲座 妙趣横生的写作 社会研究入门 校史与 多彩校园文化 高中生学业 生涯规划 通识基础课程 书院入门组合课程 …… 23 平台分类 课程 经典阅读 演讲辩论 创意写作 社会综合 研究 艺术平台 中 外 经 典 赏 析 经 典 研 读 辩 才 晋 级 校 刊 编 辑 实 践 创 意 写 作 实 用 方 法 社 会 热 点 聚 焦 社 会 现 象 剖 析 话 剧 艺 术 赏 析 戏 剧 艺 术 赏 析 创 意 写 作 技 巧 演 讲 的 艺 术 24 课程体系的构建与实施 1 、基础型课程 （ 1 ）基于新课标 , 研究新高考 , 深度校本化。 四、新背景下的课程实施 （ 2 ）合理设置三大科、等级考科目、合格科目的课时 （ 3 ）为学生选课提供指导：兴趣选科、特长选科、策略选科 （ 4 ）根据各年级具体情况，实行走班制教学模式 ▲ 高一不实行走班制 ▲ 高二物理、化学按照等级、合格考实行走班制，课排在四 个时间段 ▲ 高三物理、化学、生物、历史、政治实行走班制，课排 在两个时间段。 25 2. 拓展型课程 （ 2 ）长、短课程相结合，线上线下相结合。本学期高一开设 16