格式塔学派完形一顿悟说.pptVIP

格式塔学派的完形一顿悟说  格式塔心理 完形一顿悟说是德国的棓式塔心理学 派提出的一种学习理论,代表人物是韦特海 墨、考夫卡和苛勒。 1913~1917年,苛勒对黑猩猩的问题 解决行为进行了一系列的实验研究,从而提 出了与当时藍行的桑代克的联结一试误说相 对立的第一个认知学习理论—完形一顿悟说 完形顿悟  格式塔学派的经典实验 (1)苛勒经实殓:黑猩猩问题解决的箱子实验和棒子 (2)实验发现:学习是通过顿悟过程实现的,而不是动作的累积 或盲目的尝试。学习的实质是在主体内部构造完形。完形是 种心理结构,它是在机能上相互联系和相互作用的整体结构 是对事物关系的认知。所谓完形,原是德文中 Gesta(格式塔 词的译名。它在德文中含有形状、形式与完整两方面的意 格式塔具有自我组织和自我完善的功能。当某一事物呈现在我 们面前时,内心就有一个格式塔与之对应。当内心的格式塔与 客观事物不相符时,格式塔就出现“缺陷″,这时格式塔就表 画画 缺陷的活 塔本身达到 善或形成良好的“完形”。基于这种观点,格式塔心理学雾 认为,学习过程就是面对当前的问题情境,在內心经过积极的 组织,从而形成一个格式塔的过程。  完形一顿悟说的基本内容 苛勒在初次获取食物的行为不成功之 后,并未表现出盲目的尝试一错误的紊配 动作,而是坐下来观察整个问题情境,后