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课堂观摩感悟 句容市实验高级中学裴贤喜 “课堂是学生快乐与智慧的发源地，也是老师的生命力所在地。 ”这是我在这次数学经 典课堂观摩活动中最大的感慨。 在这次的“名师课堂”观摩活动中，许多老师在课堂中却做到了让学生乐学，能够有所 收获，一个美好、和谐的课堂才会得以构建，数学课堂才能真正成为学生享受快乐的场所， 教师也才能在其中体会到成功的愉悦。那么，在高中中数学课堂中如何才能达到这一境界 呢？我们的各位名师为我们进行了很好的诠释该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、 关注课堂的情感氛围 苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心 状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。 而没有情感的脑力劳动就该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。 ”因此，我们在课堂中该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 应创设体现民主、自由，充满关爱的氛围，在这样的氛围里，学生的个性得到张扬，心情愉 悦，好奇心和求知欲就不会被压抑， 学生才能以愉快的心情积极参与到学习中来， 同时，教该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师应该将自己的愉悦情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生， 尽力让每个学生都得到成功的体该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 验。 二、 要关注学生的学习方式 数学课堂应该是一个展示师生才华的平台，教师应充分给学生提供探索和创新的机会。 经历数学学习的过程远比获取一种数学结果更为重要， 因此，教师教学过程中的基本任务不该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 应该是授予，而是引导，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式 ，让学生成为学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 习活动的主人，给学生思考和发展留下充分的空间，让学生在课堂上敢于质疑，勇于争论， 善于思辨，只有这样，学生的个性才能得到张扬和发展， 学生才能从课堂中真正体会数学的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 魅力和活力。 三、 要关注学生的数学体验 〈〈课标》指出，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展 的过程。”基于对新课标理念的理解，我认为数学学习不应是一个简单的个体受动的过程， 更是一个主体对自己感兴趣的且是现实性主题的探索与发现过程。 因此，我们教师在课堂教该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学中，应着力关注学生的学习体验，让学生不仅爱老师，爱同学，爱数学活动，更爱数学本 身。这样学生就会养成留心周围事物， 有意识的用数学的观点去认识周围事物的习惯， 并自该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 觉把所学习的知识与现实中的事物建立联系。 数学是丰富多彩、生气勃勃、 光彩照人的。它该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 绝对不只是简简单单的计算、公式、法则的问题，在教学过程中，我们要结合生活实际，使 学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学， 体会到数学就在身边， 感受到该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。 名师的课带给我们的是一种引领， “课堂是学生快乐与智慧的发源地，课堂是老师生命价值该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 所在。”这种境界不是一两天能够达到的， 需要我们不断日积月累， 不断提高我们的“课感”，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 更需要我们用“思考和行动”来落实，用“实践和反思”来提升。 1、把学习的基本自由还给学生 “把学习的基本自由还给学生”就是要以学生为主体，在教师的引领下主动经历学习 的过程，让学生学会学习。同时要根据学习课程和学生获取知识的过程与规律， 指导并引导该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生高效地获取相关知识和能力。这就是要把教学的重心放在“学”上，并根据学生、教材 的特点加以引导。如充分利用新、旧知识（以前什么地方学过用字母表示）的交叉点，从学 生已有的知识和经验 （学情）出发呈现问题，进行诱思。教学中不仅要增强学生的实践活动，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 更为重要的是能让学生进行主体性研究学习活动， 即让学生在学习参与中，在能动的实践活该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 动中，自己探索并逐渐完善认知结构。 整个过程充分尊重和关注了学生的认知起点， 即把学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生带到“最近发展区”，促使学生在自主探究中建构、完善认知结构。 2、 人文关爱溢满课堂 俗语说：“亲其师，信其道”，教师在课堂上对学生的成功的肯定， 对学生错误时的鼓励，该