时间与数学 教案.pdfVIP

时 间 与 数 学 【教学内容】： 北师大版三年级数学上册第78、79页的内容。 【学习目标】 1、结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探 索并掌握解决这类问题的基本方法 2、在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现能力。 3、在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合 思想，体会时间与数学的密切联系。 【重难点】 重点:通过对具体问题的探究，感受集合思想，观察、寻找各种规律，体会到 日历中包含着丰富的数学知识。 难点:在探索过程中初步感受数学集合思想，，形成初步地解题策略。 【教学准备】 教具：PPT、日历表、白纸、磁石 （课前3分中预热） 【教学过程】 活动一：共同休息日 1、提出问题，理解题意： （1） 找数学信息 （2） 你知道每工作三天休息一天是什么意思吗 2、9月1 日父母同时开始工作，那么这个月有没有哪天父母能同时休息呢？怎 样才能找到这些日子呢？ 3、引导在日历上做标记：为了能在日历上清楚地看出爸爸的休息日，我们可以 在日以上做什么？（做标记）（板） 4、标记出父母的休息日，并思考：发现了什么 汇报交流，教师对汇报进行补充 （1）你能利用标记一下子找到父母共同休息日吗，怎么找的（在日历表中找同 时标有两种符号的日子）（板） （2）你发现了什么？ 5、找全家休息日：奇思是想全家一起去玩，咱们还得考虑谁？ （1）奇思是一名学生，周六周日休息 （2）学生独立地在日历表标记奇思的休息日 6、引导用集合圈记录：这些日子都是全家的共同休息日，我们就可以用一个圈 （集合圈)把他们圈起来，这样比看日历是不是更清楚了呢，那你能让父母的共 同休息日表示得更清楚吗？（请学生板演） 7、小朋友喜欢集合圈这个新朋友吗？（喜欢），那你还能用集合全记录父子共 同休息日、母子共同休息日。 汇报交流：有什么疑问 活动二：日历中的规律 1、寻找四个数的规律 （1） 观察这四个数，说说你发现了什么特点？（横看、竖看、斜看） （2） 验证发现的特点是不是普遍规律 （3） 总结：这几组数都有这样的特点，那么这就是像这样的四个数所具有的规 律。 2、寻找个数的规律 小组内交流各自发现，并验证是否为规律，集体汇报展示 3、 猜一猜，说一说 出示要求，自由观察日历，交流 活动三：总结 介绍少年高斯的故事