最新部编人教版三年级上册语文《交流平台·初试身手》教学设计.docVIP

PAGE 学习是一件快乐的事。 交流平台·初试身手 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 2.初步了解可以调动多种感官进行观察。 3.能尝试写一写自己的观察所得。 重点 能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 难点 能尝试写一写自己的观察所得。 1.交流平台 本次交流平台的内容是留心观察周围事物的好处。要联系精读课文，回顾总结作者做了哪些细致的观察。要引导学生回忆自己的观察实践，交流在亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。 2.初试身手 “初试身手”是让学生初步尝试写一写对一个事物或一处场景的观察所得。要通过对比启发学生：生活中的普通事物也值得我们观察；观察的时候，可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。 1.多媒体课件 2.写话范例 3.观察身边的事物并记录下来 教学课时 1课时。 一、游戏导入，激发兴趣。 1.做游戏“找不同”。（课件出示两张海绵宝宝的图片，有两处不一样的地方，让学生找一找。或者出示其他的两张类似图片也可以。） 2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。其实在生活中,只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，以及细致描写观察到的事物的能力。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，让大家把在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享。 （板书课题：交流平台·初试身手） 设计意图： 兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，通过游戏和引用名人名言,可以激发学生的学习兴趣,引导学生初步体会用自己的双眼观察周围具体事物，提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好准备。 二、交流平台。 1.回顾我们本单元学过的课文，说一说,作者都观察了身边的哪些事物? 2.留心观察。 课件出示： 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 学生阅读交流，说说从中明白了什么？（留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。） 3.细致观察。 课件出示： 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 学生阅读交流，说说从中明白了什么？（细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。） 4.交流观察方法。 （1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。 （2）小组派代表做汇报发言，师生评议。 （3）教师小结。 课件出示： ①观察要有顺序。 在观察事物时,我们要按照一定的顺序，如从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。 ②观察要抓住事物的特征。 观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征,这样才能将事物写得具体生动。 ③观察要调动多种感官。 师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们更充分地发现生活的乐趣。 师：谁知道这六大法宝是什么？ 生：眼、耳、鼻、舌还有身体感受和心理活动。 （4）课件出示顺口溜进行记忆： 五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。 身体感受与心理，合理想象不可少。 敢于表达敢于写，写出作文一定好。 设计意图： 总结学习方法，引导学生掌握写景需要按照一定的顺序描写，也要抓住事物的特征调动多种感官。以顺口溜总结观察方法加深学生的记忆。 三、初试身手。 1.过渡：同学们，只要我们留心观察，就会有很多有趣的发现。老师上周让同学们去观察周围的事物，并将自己的发现记录下来，大家都有什么发现呢？让我们在小组内交流一下。 ①每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。 ②认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。 （课件出示动物、植物、人和景物的照片，然后分类时做点击动画出现） 2.小组代表介绍。（实物投影：照片） 3.我们能不能给它们分分类啊?（动物、植物、景物、人……） 4.学生自由写一写你在生活中观察到的事物，教师巡视。 5.小组交流，互相提出修改意见，独立修改。 6.小组推荐优秀作业参与全班交流，师生评议。 7.教师展示例句。 （1）示例一：（课件出示，配爬山虎的图片） 课件出示： 夏天到了，爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧黏附在墙上。 （2）示例二：（课件出示，配和内容相关的图） 这条路像一条满载车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物