提高数学课堂教学的有效性(汇编).pdfVIP

精品文档 提高数学课堂教学的有效性，向 40 分钟要质量 随着课程改革的不断深入， 新的理念、新的课标、 新的教材、 新的教法 使教师充满了激情，广大教师积极探索课堂教学改革，摒弃传统的教学方 法而采用情景设置、动手实践、主动探究、合作学习、多媒体教学等新的 教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣，收到 了较好的效果。学生由以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，由“亦步 亦趋”变成了“自主探索”，教学气氛异常活跃，但在这“热闹”的课堂 教学背后，我们不难发现，有些教师过于追求课堂教学改革的形式，出现 了“学生动起来了，课堂乱起来了”的现象。还有的教师为了精讲精练， 不钻研教材，例题不讲，习题少做，提几个问题让学生讨论就完事，导致 学生知其然而不知所以然，基础掌握不牢，一考便错。还有的老师，滥用 多媒体教学， 分散了学生的注意力。 那么如何提高数学课堂教学的有效性， 向 40 分钟要质量， 是每个数学教师期待解决的问题。 现将本人在教学实践 中的点滴感悟，就教于同仁。 一、提高数学课堂教学有效性的重要性和必要性 1