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附件三 “异步?同成”课堂教学模式观察量表 量表一： 观察维度：教师教学?环节；学生学习?倾听/互动/自主 研究问题：教学内容时间分配的合理性如何？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 内 容 时间（分钟） 百分比 信息技术使用 时间（分钟） 百分比 量表二： 观察维度：教师教学?环节；学生学习?倾听/互动/自主 研究问题：教学行为时间分配的合理性如何？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 行为类别 时间（分钟） 百分比 信息技术使用1 时间（分钟） 百分比 教师讲解 学生讲解 师生互动 小组讨论 学生自学 非教学时间 曰” — 量表三： 观察维度：教师教学?呈示 研究问题：信息技术使用是否促进教学目标的达成? 观察内容 教学环节一 教学环节N 设 计 1、文字 2、图片 3、视频 4、内容完整性 5、内容指向性 6内容丰富性 演 示 7、时机 8、速度 9、站位 10、配合讲解 11、学生反应  量表四： 观察维度：教师教学?呈示/对话/指导 研究问题：教师借助信息技术使用突破教学重难点的步骤、行为和效果怎样? 相关教学步骤 与教学重难点的关 系 使用效果 讲解 板书 动作 提问 理答 指导 量表五: 观察维度：教师教学?呈示/对话/指导 研究问题：教师借助信息技术使用推进教学情况?该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学环节 信息技术使用 l=L 十. 异步 起点 求同 存异 优势 互补 多维 提升 明确目标 自查学情 确定需要 制订计划 主动自学 解决疑难 及时小结 独立作业 改正错误 系统总结 运用创造 效果测评  量表八： 观察维度：课程性质?实施；教师教学?环节 研究问题：教师是如何创设并利用资源的？ 、-教学过 观察闵一、、过程 内容 \ 学习目标 已 有 资 源 的 使 用 已有资源内容 已有资 源呈现 形式 搜索 选取 阅读 内化 所用时间 新 资 源 的 形 成 教师的 指导 内容 目标 指导 拓展 学生的 学习 问题 定向 探究 反思 所用时间