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课堂教学偶发事件的处理原则 课堂教学中的偶发事件是指课堂中突发的教师意料之外的事情。这类事件不同于一般的问题行为，常常严 重扰乱课堂秩序，危害较大。因此，在处理过程中，我们要遵循一定的原则。 （一） 积极主动，严肃认真 偶发事件的发生大多带来消极后果，因此，教师对任何大大小小的偶发事件都不容忽视或草率处理，妄下该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 结论，消极应付，推卸责任，甚至不闻不问。教师应有高度的教育责任感，以对教育事业的忠诚和对学生 热爱负责的精神，一丝不苟地对待每一件事、每一个学生，不放过任何一个微小的稍纵即逝的苗头和线索， 以满腔热情来履行自己的职责和义务。消极等待，任事件自然发展，只能贻误教育的良机，甚至会导致恶 性事故的发生。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （二） 沉着，冷静，善于控制 面对课堂上的偶发事件，教师要沉着，冷静，判断要正确，善于控制情绪，行动要谨慎，果断，切忌急躁， 冲动，感情用事。要理解、尊重、爱护学生，事情发生后不能大动肝火，丧失理智感或疯狂地谩骂，殴打 学生，严重损害学生的人格和自尊心，失去作为教师的道德，失去师生之间的友情。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （三） 宽严适度，掌握分寸。任何措施和手段都应该宽严适度，有适当的分寸。因为任何方法措施都只适该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 用于一定的范围，都有一个“度”，达不到这个“度”或超过了这个“度”，不但不会产生积极作用，还 可能产生消极的影响： 教师在处理偶发事件时，在情感的流露、措施的宽严、 批评语言的用词方面都要精心把握，尤其要把握好对学生惩罚的度， 过“严”，“小题大做”，惩罚的结果让学生难以接受，还可能会产 生逆反心理。惩罚过轻，对学生不能有所触动，叉起不到警示作用。 因此，要对学生问题的性质、程度、是否重犯等作出区分，对故意惹 事，影响极坏，又重复犯错者，应予以重罚；对无意行为，程度轻者, 可轻罚。宽严失当，失去分寸，必然造成教学秩序混乱。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （四） 满怀爱心，教书育人 爱心是教育的基础，是教师要求转化为学生行为的催化剂，是教育取得成功的奥妙所在。偶发事件的处理该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 也要求教师以爱心为行动准则，达到教书育人的目的。 处理偶发事件时要注意：第一，针对问题，不作人身攻击，也就是只对事，不对人，处罚坏行为本身不得 造成人格伤害。第二，不因处理纪律问题而影响教学。必须很快平息事件，使正常工作不受影响。第三， 只解决问题，不追究过失。应通过爱心培养爱心，不以责难、不当惩罚来追究过失。第四，为学生保留面 子。顾及学生的自尊心，易收到正面教育的效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 对于偶发事件，不管是良性的，还是恶性的我们都应认真对待，冷静处理, 想想良性的积极因素在哪里？恶性是否有积极因素？怎样把消极因素转化为积 极因素？怎样服务于教育教学？然后组织好语言进行处理。 有一次我在给学生讲该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 题时，忽然发现一位同学正在那里看小说， 没有认真听讲，我立即停下讲课看着 她，同学们的眼光也随我一起注意着她，这位同学顿时满脸通红，羞愧万分。我 领悟到自己停下讲课产生的过错，灵机一动，说：同学们的目光说明了一切。在 这里我得承认，我分散了大家的注意力。常言道 一心不可二用。’要想取得学习 的好成绩，必须要专心听好每一节课，你们说是不是？那位同学可能已经掌握了 我所讲的知识，可见她学习的积极性很高。这位同学很喜欢文学作品，但是如果 放在课后看，课上认真听讲，相信这位同学的收获会更大，大家说是不是？这位 同学听了后，偷偷地收起小说，认真听课了。以后这位同学再也没有有上课看小 说或做其他小动作，成绩明显上升。所以说，在处理偶发事件过程中，发现积极 因素，利用学生的长处来教育，相信会比讽刺、挖苦和严厉的说教效果好得多。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠