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课堂教学中信息技术的重要性 ［摘要］探索课堂教学中运用的策略就显得尤为重要。 ［关键词 ］教育信息化 课堂教学 信息技术 让信息技术与课程资源进行有效整合， 能提高课堂教学的效率和质量， 加速教育的现 代化进程，提高学生的信息化素养，培养学生收集、分析、处理、运用信息的能力，对于 未来的高度信息化时代所需人才的培养具有长远的战略意义。 有鉴于此， 进行小学课堂老 师信息技术应用策略的研究是有紧迫性和必要性的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1 信息技术应用的概念 信息技术应用策略是指根据课堂教与学的需求， 在课堂教学过程中利用信息技术的特 性以提高课堂教学质量的信息技术应用方法、程序或方案。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 课堂教学信息技术应用策略的内涵可以从以下几个方面加以理解。 课堂教学信息技术应用策略是信息化教学理论的重要组成部分。如果从宏观、 中观和微观三个层面来划分一个具有逻辑性和可操作性的教学理论成分的话， 教学活动与 社会的关系、 与时代的关系以及由此派生的教学目标系统可视为宏观层面； 中观层面指教 学活动的系统分析、教学的组织以及教学模式；而教学运作的策略、技术和评价属于微观 层面，其中的信息技术应用策略主要涉及课堂教学中的信息技术运作的方式、 方法和措施 等操作性要素。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 有效的课堂教学信息技术应用策略是以追求信息技术运用过程的最优化，从而 提高教学质量为目的的。信息技术应用策略的制定、选择和运用带有很强的目的性，它是 教师在特定教学情境中， 为了达到一定的教学目标， 完成特定的教学任务而采取的一系列 系统的行为。它追求的是经济上最节省、时间上最合理与效果的最佳该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 课堂教学信息技术应用策略不仅重视教师“如何利用技术”促进教学， 而且重视学 生“如何利用技术”促进学习。它关注培养学生21世纪的基本能力——信息的获取、分析与 应用、创造性思考、问题解决、沟通合作的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 课堂教学信息技术应用的特点 目标指向性 信息技术应用策略的制定、选择和运用总是指向特定的目标，解决现实的教学问题， 掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果等；同时，运用教学策 略的活动，无论是活动的内容及其细节，活动的方式，还是活动的程序及其每个环节，都 是指向特定的目标，为达到目标而存在的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 可操作性 针对教学目标而制定的信息技术应用策略， 具有与之相应的操作方法、 技术和实施程 序，可供师生在教学中参照执行或操作，并要转化为教师与学生的具体教与学的行为，不 具有可操作性的信息技术应用策略是没有任何实际价值的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 灵活性 信息技术应用策略与所要解决的教学问题之间并不存在绝对的对应关系。 它具有灵活 变通的特点，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题；同时这 种灵活性还表现在信息技术应用策略的运用要因问题情境、 目标、 内容和教学对象的变化 而变化。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2 加强小学信息技术的应用 转变观念，更新认识 信息技术在教育教学中的运用导致了教学观念、 教学方法的更新， 促进了教学改革和 教育现代化的进程， 教师如果不树立正确的教育观念， 就不可能在教学中使用信息技术来 提高教学效果，就可能成为应用信息技术的“主要障碍”。因此，转变教师的教育观念是促 进教师使用信息技术的前提条件。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 首先要积极有效地向政府及教育行政领导宣传有关文件和中央领导的讲话， 使他们深 刻认识到加快培养和提高小学教师信息素养的重要性和紧迫性。 通过宣传和学习， 使政府 和教育行政领导既能从中华民族伟大复兴的高度认识到在小学普及信息技术教育的重要 性和紧迫性；又能充分认识到开展好信息技术教育也是发挥后发优势，实现地方生产力、 现代技术及基础教育跨越式发展的有效途径和必由之路， 从而树立起强烈的信息意识， 为 培养和提高地方小学教师的信息技术应用能力提供思想和经济上的保障。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 其次要努力转变教师观念，一方面要通过宣传教育，使教师了解信息化、网络化社会 的特征， 使他们认识到信息爆炸给教育带来的巨大冲击， 以及未来社会对社会成员应具备 的信息素养要求；另一方面，教师自身要以积极的态度转变教育观念，提高对教育技术重 要性的认识。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 完善小学教师信息技术培训制度 首先应制定师范系统信息技术课程的培养标准。 作为专业要求， 能够有