显微镜的使用评课稿(2).pdfVIP

《显微镜的使用》评课稿 蒋老师上的是人教版七年级上册第二单元第一节显微镜的 使用，由于学生没有上过生物课，生物实验能力差，初次学 习使用显微镜时常常很兴奋，上实验课的热情很高，对显微 镜很好奇，强调规范操作，帮助学生养成良好习惯是重中最 重的任务。在教学过程中，教师做的比较好的有以下几点： 一、注重学生参与，发挥学生的主体地位。通过安排学生 尝试性操作、自主观察、纠错性观察、自我评定、互评、 小组竞赛等一系列的活动，让学生在有限的时间内进行 实践，让学生在忙而不乱中合作学习、自主学习、亲身 实践，以充分体现学生的主体性和教师的主导性。 二、教学目标明确。为了更好的去实现培养学生基本技能 的教学目标，每一次的操作都将不是简单的重复，而是 在新的情境下向前推进，使重复实践富有新意，为了检 查学生的学习情况，设计了自评、互评，既锻炼学生的 判断能力，增进学生间的沟通，又在竞赛中巩固新知， 可谓是一举多得。课内容结束后，让学生填写《练习使 用显微镜》的实验报告 ,以便对学生的学习情况再次检 查。 三、尊重学生人格，关注个体差异。在本节教学中，注重融 入情景教学和表现性学生评价，激发学生的学习热情，努力 创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围，教师不再是 单纯的解道、授业解惑者而是学生学习的组织者、引导者与 伙伴，学生也不再是一味地听与接受，而是主动去探究、发 最新优质实用的word文档 现、体验与感悟，获得知识、技能的同时提升情感态度与价 值观。让初中学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课 堂中，真正做到愉快地“享受”学习 最新优质实用的word文档