玻璃陶瓷和水泥课件5 人教课标版.pptVIP

阅读课本并完成学案二 相关内容 1 、主要原料是黏土其化学式为： Al 2 (Si 2 O 5 )(OH) 4 , 用氧化物形式表示是 Al 2 O 3 · 2SiO 2 · 2H 2 0 。 2 、手工制造陶瓷的一般过程为 混合、成型、干 燥 、烧结 、冷却 。在烧结前的胚体上涂加 一些 重金属离子 的彩铀，这样处理的陶瓷制 品绚丽多彩，备受人们喜爱。 二、陶瓷 第三节 玻璃、陶瓷和水泥 第一课时 安 峰 一、玻璃 同学们在日常生活中 接触过哪些玻璃制品？ 【讨论】 阅读课本并完成学案一 相关内容 1 、主要原料是： 纯碱、 石灰石、石英 。 2 、生产设备为： 玻璃窑 。 3 、发生的主要反应： Na 2 CO 3 +SiO 2 =Na 2 SiO 3 +CO 2 ↑ ， CaCO 3 +SiO 2 =Ca SiO 3 +CO 2 ↑ 。 4 、玻璃的主要成分： 硅酸钠、硅酸钙、二氧 化硅 ，它不是 晶体 ，属于 玻璃态物质 ，没有一 定的熔点，加热到一定温度范围内逐步软化， 此时它可以被人工吹制成形状不同的制品。 一、玻璃 探究： 什么是晶体 ？ 晶体是具有规则的几何外形、固 定熔点固态物质，是物质存在的 一种基本形式。 什么是玻璃态，玻璃为什么没有固 定的熔点 ? 玻璃态是介于晶体和无定形体之间的 一种物质状态。它的粒子不像晶体那 样有严格的空间排列，但又不像无定 形体那样无规则排列。 探究： 普通玻璃的性能 无色、透光和透热性能都很好。 普通玻璃的抗强风，抗撞击的能 力比较差，容易破碎并且有尖锐 的棱角。 探究： 阅读课本并完成学案一 相关内容 在生产过程中，提高 SiO 2 含量或加入 B 2 O 3 ，可制得高级化学反应容器； 加入 PbO ，可制得光学玻璃； 加入 Co 2 O 3 , 可制得蓝色玻璃； 加入 Cu 2 O 可制得红色玻璃 ; 而把普通玻璃放入钢化炉中加热，当接 近软化温度时，取出急速冷却，即得 钢化 玻璃，常用于制造汽车或火车的车窗 。 5 、玻璃的优化 玻璃的性能和用途是由什么决定的？ 玻璃的性能和用途是由玻璃的 化学组成决定的。化学组成不同， 玻璃的性能和用途也就不同。 探究： 阅读课本并完成学案一 相关内容 6 、玻璃的新发展 光导纤维（光纤） 是从高纯度的石英玻璃熔融体中，拉出 直径约 100 微米的细丝。 光学纤维胃镜 现代通信用光缆 光 导 纤 维 手 术 头 灯 用光导纤维做手术不用开刀 如何减少和利用玻璃垃圾、节约 能源、保护环境？ 在高温下玻璃有可塑性 , 回收碎玻璃洗净加温重 新造型利用！如果我们把废弃物中的玻璃垃圾重新 回收利用，这样不仅可以节约大量资源，还能够最 大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用， 减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显 改善。 探究： china 瓷器 陶瓷在我国有悠久的历史，堪称 中国的国粹，在新石器时期我们的祖 先就已经能制造陶瓷，在历史的长河 中，陶瓷曾经历过两个鼎盛时期，唐 朝（“唐三彩”）和宋朝（“钧瓷”） 陶瓷 陶都：江苏宜兴 瓷都：江西景德镇 河南陶瓷：历史悠久，早在新石器时代便出 现了最早期的陶器，到唐宋时期河南陶瓷古窑便 遍布全省，宋代五大名窑中河南的钧、汝、官占 去了三个之多。 唐代： 690 年，武则天改国号“唐”为 “周”，迁都洛阳，史称武周，也称“大周”。 瓷器的使用在唐代更为普及，品种与造型更加新 颖多样。 宋代：中国陶瓷工艺发展到宋代，达到了炉 火纯青的成熟阶段，艺术上取得了空前绝后的成 就，一些以州命名的瓷窑体系特点明显。 河南陶瓷 同学们在日常生活中 接触过哪些陶瓷制品？ 【讨论】