电磁铁电磁继电器 课件1 人教版.pptVIP

人教版九年级物理 第 20 章 电与磁 第三节 电磁铁 电磁继电器 学习目标 : 1. 知道什么是电磁铁？了解电磁铁的 工作原理。 2. 由探究实验得出影响电磁铁强弱的 因素。 3. 了解电磁铁的优点。 § 20.3 电磁铁 电磁继电器 复习提问 1 、什么实验表明电和磁有什么样 的关系？ 2 、奥斯特实验说明什么？ 3 、通电螺线管有哪些特征？ 4 、安培定则包括哪些内容？ 1. 首先发现电流磁效应的科学家是 : . 奥斯特 2. 奥斯特的实验说明 : 通电导体和磁体一样 , 周围也存在着磁场 . 3. 通电螺线管的磁感应线分布与 十 分相似 . 条形磁铁 4. 通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系 , 可以 来判定 . 安培定则 5. 安培定则 : 用右手握住螺线管 , 四指弯向螺线管中电流的方向 , 则大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极 . 一、什么是电磁铁？ 1. 定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。 构造： 线圈 铁芯 电磁铁是利用电流的磁效应和 通电螺线管中插入铁芯后磁场大 大增强的原理来工作的。 2. 电磁铁的工作原理： 电磁铁通电时 _____ 磁性，断电时磁性 _______ 。 消失 自制电磁铁 用细漆包线在大铁钉 上 顺一个方向 绕制一 定匝数的线圈，就制 成了一个电磁铁 断电时电磁铁： ____________ 通电时电磁铁： ___________ 不吸引大头针 吸引大头针 有 二、电磁铁的磁性强弱可能跟哪 些因素有关？ 电流的大小 线圈匝数的多少 影响因素： 是否带铁芯 …… 实验目的： 影响电磁铁磁性强弱的因素 实验器材： 两个电磁铁（一个 150 匝，一个 100 匝。） 电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或小灯泡。 实验方法： 控制变量法 实验 研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 改变电流 通过电磁铁的电流越 ____, 电磁铁的磁性 _____. 结论２ 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目 _____. 现象 越强 大 增多 改变线圈匝数 实验 现象 匝数越 ______, 磁性越 ______. 多 强 结论 1 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数 ______, 磁性 ______. 越多 越强 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 3. 探究有无铁心对电磁铁磁性的影响 实验结论： 当电磁铁的匝数和通过电流一定时， 有铁心，电磁铁的磁性大大增强 保证 线圈匝数和电流大小不变 , 使电磁 铁 有无铁心 ，观察电磁铁吸引铁钉的多少 来判断电磁铁磁性 的强弱 . 电磁线圈的 匝数 越多，通过线圈 的 电流 越强，线圈磁性越强；插 入 铁芯 ，线圈的磁性大大增强。 实验结论： 三、电磁铁的优点 1 、电磁铁磁性的有无可以通过电 流的有无来控制。 2 、电磁铁磁性的强弱可以通过电 流的大小来控制。 3 、磁极的极性可以通过变换电流的 方向来改变。 1. 电磁铁的磁性跟 和 _______ 和 __________ 有关 小 结 有无铁心 电流大小 线圈匝数 2. 电磁铁工作的原理 : 利用电流的磁效应 . 3. 电磁铁的优点 : A. 磁性有无可以用 来控制 . 通断电 B. 磁性强弱可以用改变 大小来控制 . 电流 C. 它的南北极可以通过改变 来控制 . 电流方向 练 习 1 、小华想探究电磁铁的磁性与线圈匝数的关系，设计 了如下实验：他用相同规格的漆包线在铁钉上饶制成 两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用电源分别 通电，小华根据下图所示实验现象得出结论：电磁铁 的线圈匝数越多，磁性越强。 （ 1 ）小华设计的实验不妥 之处是？ （ 2 ）请你写出实验的改进 方法 没有保证线圈中的电流相等 2. 将电磁铁、滑