新人教版（部编）九年级语文上册《六单元 写作 学习改写》公开课课件_12.pptVIP

学习目标 1.了解有关改写的基本知识，学习改写的基本方法。 2.能按要求完成改写习作任务，培养文体、语体意识，不断提高写作能力。 3.通过多种形式的言语实践练习.激发想象力和创造力。 改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。 知识导航 改写的常见形式 1.改变文体 诗歌 散文 小说 剧本 2.改变语体 文言文 白话文 口语 书面语 3.改变叙述方式 第一人称 第三人称 顺叙 倒叙 插叙 技法点拨 明确改写基本要求： 1、忠于原文，掌握内容 改写是在原文基础上的再创造，改写前要认真研读原文，理解原文的内容以及所表达的思想感情，这是改写成功的前提，在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。 2、合理想象，适当扩展。 展开想象的翅膀，用生动形象的语言表达出来，补充细节描写，人物描写，环境描写，也可增加一些议论抒情。 3、改写应注意两个“一致”：?　　 (1)文章风格要一致， 不要各种文体、语体混杂。比如，文章主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混人口语。 ?　　(2)叙述方式一致,避免人称不统一和叙述 上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混人第一人称的叙述; 如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构,还要有适当的过渡。 将《过零丁洋》改写成记叙文 过零丁洋 文天祥?(宋) 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 译文　　我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。　　祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。　　想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。　　自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！ 抓住主要意象，合理想象。运用景物描写渲染气氛，烘托人物的心情。在原诗的基础上，加入细节描写，力求语言生动优美。 佳作欣赏 回想我早年由科举入仕历尽苦辛，想的是能为国家贡献自己的力量，也好展示自己的抱负，可是世事难料，国家已不如从前了，连年战祸让所有人都很无奈，算算到如今战火消歇已熬过了四个周星。 这段时间里，国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 国家尚且如此，个人又哪堪言说？现在人人都似骤雨里的浮萍，漂泊不定。 如果不是当初惶恐滩的惨败，现在也许结局就不一样了吧？这让我至今依然心有余悸的战争啊！接下来在零下洋不敌敌军，连自己也成为元虏，不禁感叹我这一生的孤苦零丁。 现在我也已经将生死置之度外了，人生自古以来有谁能够长生不死？这些年我也看透了，现在唯一应该做的就是要留一片爱国的丹心映照史册，流传千古。而我也就死不足惜了. 点评：忠于原作，有背景交代，有个人经历的叙述，添加描写，还有个人感情的抒发，合理想象。 实战演练 1、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事角度，换成另一个人的口吻来讲述这个故事。（叙事方式） 2、将所学的诗词改写成一篇记叙文或者散文。（文体角度） 活动要求： 1、自选篇目，可以改写小说的片段，也可以改写全篇。 2、改写文章在小组内交流，互评互改，评选优秀作品展示。 温馨提示：首先要深入体会原作，把握思想内容，基础上认真构思，根据改写要求确定内容结构安排。注意两个“一致” 课外练笔 1、运用所学，修改自己的习作。 2、另选一种改写方式，写一篇改写作文。