新人教版（部编）九年级语文上册《六单元 阅读 21 智取生辰纲》公开课课件_20.pptVIP

①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管。 ②减少中途休息：担心军士懈怠。③审察枣贩：谨慎，多疑。 ④对卖酒汉子高度警惕。⑤喝酒时慎之又慎看，小心翼翼。 从“智藏行踪、智变行辰、智选路径、智察枣客”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。再来看看，为了确保安全，他还有哪些举措: 这些说明杨志是个怎么样的人呢？ 小心谨慎、精明能干、粗暴蛮横、 急功近利（急躁） 为什么一个如此精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运？请同学们替他总结一下失败的原因。 ①没有处理好内部关系。 杨 志? 军健 — 骂、打 （怨怅） 虞候 — 嗔 （怨怅、搬口） 老都管 — 烦 （恼他） 源于他的性格： 急功近利 粗暴蛮横 ②人外有人，天外有天。（足智多谋，随机应变，团结协作） 读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ 细读感悟 21 智取生辰纲 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。到了元末明初，施耐庵以此为基础，经过自己的再创作，才写成了这部脍炙人口的作品。全书前半部写“官逼民反”。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。 施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。代表作为《水浒传》。 嗔道 尴 尬 朴刀 别拗 恁地 怨怅 崎 岖 兀的 剜口 聒噪 面面厮觑 chēn gān gà niù chànɡ pō qí qū nèn wù 字词积累 wān guō qù 1 勾当 省得 啰唣 忒认真 还言语 剜口割舌 喃喃讷讷 扎挣 gòu xǐng tè wān luó zào nè huán 字词积累 zhá zheng 跳读读文自主思考 1、文题中的“生辰纲”是什么东西？ 2、本文主要涉及的人物。 3、他们之间发生了什么故事？ 杨志、老都管、虞候、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟 “生辰纲”是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都 是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 杨志押送生辰纲，吴用智取生辰纲。 小组合作探究 1、为何称作是“智取”？ 2、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，请同学们分别为争夺的双方梳理一个流程图（提示：先做……然后……最后……）？ 3、以人物的主要行动为归纳点，简要分析争夺双方是在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 4、课文中有哪些矛盾冲突？ 小组合作探究 1、“智取”的人是谁？为何称作是“智取”？ 2、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，请同学们分别为争夺的双方梳理一个流程图（提示：先做……然后……最后……）？ 3、以人物的主要行动为归纳点，简要分析争夺双方是在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 4、课文中有哪些矛盾冲突？ 因取生辰纲的过程中巧用计谋，故称智取。 杨志押送生辰纲 天热歇凉 买酒喝 中计 丢失生辰纲 七位好汉扮作贩枣客 定计 天热歇凉 买酒下药 施计 智取生辰纲 明 暗 小组合作探究 1、“智取”的人是谁？为何称作是“智取”？ 2、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，请同学们分别为争夺的双方梳理一个流程图（提示：先做……然后……最后……）？ 3、以人物的主要行动为归纳点，简要分析争夺双方是在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 4、课文中有哪些矛盾冲突？ 智取的人是晁盖、吴用等八条好汉；因取生辰纲的过程中巧用计谋，故称智取。 六月初四正午；黄泥冈松树林。 杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾 主要矛盾冲突 次要矛盾冲突 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？ 从哪可以看出他是有智谋的？ 拿纸列一下 ⑴他不多带兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。 ⑵离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌（起）→申时（歇）；说明他小心谨慎，更变起行时间。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天热，恐怕歹人也不愿出来活动。 ⑶杨志放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。 ⑷杨志道：“你等且说那里来的人？”“多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”“杨志那里肯吃”三问枣客、警惕卖酒者、细审视? 杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。