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第5课从幼稚到成熟 教学目标 1、了解成熟是一个从个体存在走向社会的过程；理解成熟的相对性，懂得青少年过于“早 熟”和“晚熟”都不利于个体的成长。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 明白自己与成人的区别，学会正确对待成长中的困惑，积极健康地融入社会。 3、 学会从正确相对稳定的价值判断标准和人生目标的角度平稳过渡，健康成长。 教材结构 基本概念 主要问题 涉及学科和知识 方法与技能 活动建议 你希望自己早 一点成熟吗？ 社会学：从众 内省法：了解 角色扮演 心理断乳期 成熟的人有哪 现象、模仿。 自己的行为，判 些标志？ 断自己的成长状 小品表演 早熟 “小大人”现 ^态。 象指哪些现象？ 辩论 晚熟 这样的现象在你 观察法：观察 周围普遍吗？ 周围同学，从穿 “小大人”现 着、语言和同学 象是怎么造成 间的交往，列举 的？ 生活中的“小大 “天真”值得 赞美吗？ 青少年的言行 到底应该怎样才 算合适？ 人”现象。 三、教材分析 1案例解读 “小大人”现象令人担忧 2、训练系统分析 【想一想】 “小大人”现象是怎么造成的？ 这个问题仅仅从案例描述中是找不出答案的， 需要一定的感情和生活经历，特别是那些 自己就是“小大人” 的人最有发言权。他们也许回答这是家庭教育的结果。 或者是通过学习该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 模仿来的，或者可能回答是社会给青少年的巨大压力造成的， 也许有的会回答是功利心理造该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 成的。这些回答都有一定的道理。 【做一做】 （1）你觉得这篇报道表达了记者什么观点？你同意记者的观点吗？请说出理由。 这个问题需要学生仔细阅读案例， 概括记者的观点，然后作出评价。至少学生应该能了 解这个记者是不赞同 “小大人”现象的，他认为学生不应一味模仿成人，中学生应该有自己 的语言与行为方式。作为学生，也许他会不同意记者的观点，但是只要他能给出理由都是可 以的。如果同意也需要说出理由。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2）从穿着、语言和同学间的交往等方面，列举生活的“小大人”现象，填写在下表中。 这个问题需要学生对生活有一定的观察能力， 并且有一定的判断能力， 需要判断哪些现 象是“小大人”现象，否则很难完成列举。以下为一些参考列举： 交往方式］ 网络语言 | 穿着打扮| 送礼、拜把子、早恋、物 品有交换、有偿服务、在一 起抽烟喝酒等。 QQ、R U OK、见光死、 MM、GG、PK、加我等。 名牌、不化妆不出门、内长 外短、低腰裤等。 *（3）同学中既有“早熟”的一面，也有幼稚的一面。与父母交流，了解自己还有哪些地方 不够成熟，尝试分析其原因。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 前面一直在说“小大人”现象，主要解决“早熟”不利于孩子成长的问题。事实上，发 展过程中还有另外一个极端就是“晚熟” ，就是幼稚，而幼稚一般很难自我察觉，只有通过该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 别人才能了解，有时候幼稚也会造成人际关系不佳。 该问题需要学生从另一个角度考虑自我该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的发展，任何一个青少年在成长过程中，有些行为可能过于成熟，有些行为可能比较幼稚。 与父母交流，是希望通过父母来了解自己的成长问题，实际上也是父母对孩子的期待问题。 如，有的父母认为孩子做事情不能三思而行， 有的认为孩子比较贪玩，有的人为孩子性格过该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 于偏激不够成熟等。尝试分析原因是希望学生能寻找到可以改变的途径。 四、教学设计 从幼稚到成熟 （一） 教学目标 1、 了解青少年“成熟”的含义。 2、 运用观察法与内省法，培养学生分析青少年中存在的某些“小大人”现象。 3、 健康自然地对待成长， 既要培养学生诚实、自然的生活态度和作风，又要提倡学生 负起应有的社会责任。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （二） 教学重点与难点 重点：如何正确看待“早熟”与 “晚熟”现象。 难点：让学生认识到该如何正确把握成熟度。 （三） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说 明 1、 构建学 习情境：自拍 的照片或摄像 __同一学生 穿上学生服与 成人服的对 比。 提问：你觉得哪种 服装更适合他（她） 为什么？ 学生看图像，思考 问题，简单回答。 通过直观图像引起学生兴 趣，激发学生思考，从而导 出案例中所要揭示的问题。 2、导入案 例，引出问题。 在总结学生发言的 基础上，提出问题： 怎样才算真正的成 熟？青少年在与他人 的交往中是成熟点 阅读案例，思考问 题。 在第一个教学环节的基础 上引出案例，同时引出这个 节课要解决的问题，在这过 程中注重对学生从案例中捕 捉