装在套子里的人251课件课时跟踪检测教学案.ppt

[ 写法指导 ] 讽刺是用漫画或嘲讽的语言，以讽刺和嘲讽的方式，或用比 喻，或用夸张，描绘刻画对象，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反 动的行为，以达到否定和贬斥的效果。 幽默讽刺手法大致有以下几种： (1) 漫画勾勒法 漫画式的讽刺就是把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使 之变相、变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。《儒林 外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时，着力刻画了他竖着的两个 手指头，这两个手指头揭示了他全部性格中最本质的特征：守财奴 的爱钱如命。 (2) 含蓄对比法 把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行 描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。《变色龙》通过描写警官奥 楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变、善变，无情地揭露了沙皇统治 下社会的黑暗。 (3) 夸张描写法 用言过其实的描写，突出事物的本质，或加强作者的某种感 情，烘托气氛，突出人物的可笑和可鄙之处。《装在套子里的人》 中别里科夫大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，连同他的雨鞋 一齐乒乒乓乓地滚下楼。夸张的描写，揭示出了人物的迂腐可笑。 [ 针对练笔 ] 请运用幽默讽刺手法 ( 或选择其中一种方法 ) 描写一个人物。 (200 字左右 ) 参考答案： 他太瘦了，瘦得像一根削了枝叶的竹竿，风大 的时候，我们都担心风会把他吹走。他的眼睛深陷着。每当他 微笑时，总会露出一些洁白的牙齿，最突出的是两个大门牙， 好像竖着的两扇白色大门。 他很年轻，看起来有点严肃，但有时也很孩子气。每周星期 三我们都要全班踢毽子，这时他就会和我们一起踢。但他的技术 不太好，常常用力一脚踢出去，却只踢到一把空气，这时他便会 很生气地笑，又露出两扇白色大门。按规则，踢毽是不能用手去 挡的，但每次他遇到用脚接不到的毽子时，总会一巴掌把它打给 我们， 然后坏坏地在一旁偷笑。 我觉得他和我们的距离那么的近， 他就像是我们的大哥哥，可敬又可爱。 一、积累妙用素材·让文笔更鲜活 ( 一 ) 这样积累素材 话题专辑 —— 创新 1 ． 从教材中积累 别里科夫胆小多疑，怀旧恋旧，自觉维护专制统治秩序，它不仅把 自己装在套子里，自我封闭，还用那些规矩管辖别人，封闭别人。城里 开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他便惊恐不已： “千万 别闹出什么乱子。 ”同事参加祈祷式去迟了，听到中学生顽皮闹事的流 言，他心慌意乱： “千万别闹出什么乱子。 ”以致自己的生活中只有阴暗 没有光明， 只有恐惧没有欢乐， 最后死于社会和自己设置的“套子” 里。 现实生活中，也不乏种种限制人的套子，更不乏自我封闭 甘心生活在套子里并用这些套子约束他人的人。对此，我们应 该有一个明确的认识，只有打破条条框框，积极进取，不断创 新，才能创造美好幸福的生活，有一个光明的未来。 2 ． 从历史中积累 清代乾隆年间有两个著名的书法家——刘墉和翁方纲，翁方纲 极认真地模仿古人，讲究每一画都要酷似前人。如某一横要像苏东 坡的，某一捺要像米芾的。一旦练到了这一步，他便颇为得意。刘 墉则正好相反， 不仅苦苦地练， 还追求每一笔每一画都不同于古人， 讲究自然，直到练到了这一步，才觉得心里踏实。有一天，这两位 风格不同的书法家碰到了一起。翁方纲嘲讽刘墉说： “请问仁兄，您 的字哪一笔是古人的呢？”刘墉并不生气，而是笑眯眯地反问了一 句： “也请问仁兄， 您的字究竟哪一笔是您自己的呢？” 翁方纲听了， 顿时张口结舌。 重视前人，继承前人的成果，固然无可厚非，但是，任何一门 学问和技艺又总是要向前发展的，墨守成规，不敢越雷池一步，只 会使这门学问失去生命力，直至灭亡。 3 ． 从现实中积累 美国一家制糖公司， 每次向南美洲运方糖时都因方糖受潮而 遭受巨大的损失。后来有人考虑，既然方糖用蜡密封还会受潮， 不如用小针戳一个小孔使之通风， 经实验， 果然取得了意想不到 的效果，他申请了专利。据媒体报道，该专利的转让费高达 100 万美元。日本一位先生，听说戳小孔也算发明，于是也用针东戳 西戳埋头研究，希望也能戳出个发明来。结果，他发现在打火机 的火芯盖上钻个小孔，可以使打火机灌一次油由原来的使用 10 天变成 50 天。发明终于被他“戳”出来了。 4 ． 从名言中积累 (1) 道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。 —— 徐悲鸿 (2) 我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。 —— 李四光 (3) 在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要 比发现个别事实更有价值。 —— 巴甫洛夫 (4) 在科学研究中，是允许创造任何假说的，