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高矮长短的认识教学反思 在实际生活中，高矮、长短联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些比较高 矮与长短的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中，我充分利用教学资源，组织了一 个个的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。 以活动激趣，吸引学生主动参与学习过程。在高矮的认识中， 通过老师与学生，学生与 学生”的活动，使学生知道高矮的含义并掌握比较高矮的方法；不公平的比身高（一学生 站讲台上，另一学生站讲台下），让每个学生更进一步的体会到比较高矮要在同一起点才 能进行。在长短的认识中，先通过粉笔和铅笔的比一比，知道长短的含义并掌握比较长短 的方法，通过捏着两根铅笔的一端让学生比较铅笔的长短， 使学生加深比较长短要在一端该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 对齐的情况下进行。最后在交流、反思等活动中逐步让学生体会数学知识的产生形成和发 展过程，学生在观察中理解，在操作中感知，不仅拓宽了思路，获取了新知识，而且沟通 了知识的内涵，领悟了学习方法，转变学习方式，激活学习热情，学生全员参加数学活动， 培养了学生的学习能力。进一步感知所学数学知识在生活中的应用价值。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠