小学科学《维护生态平衡》评课稿.pdfVIP

小学科学《维护生态平衡》评课稿 本节课这位教师能从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技 能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。以教学视 频为契机，创设课堂情境，导入新颖，有效的引导学生走进课堂，提 出的问题也能够让学生不断的进行反思，结合草原上的植物和动物， 联系前面的食物链和食物网的知识，不断地渗入当生态环境和生物环 境发生改变的情况下，草原会发生什么？激发学生讨论的热情，小组 讨论激烈，教学环节紧扣，充分体现了学生的自主性和探究性。 1.教学思路清晰，教学目标明确。 教学中把握科学概念，体现了大概念的原则，例如生态系统的概 念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即 生态系统。应用分析推理等思维形式，对草原上生物的的增加或者减 少对生态系统的影响，层层递进，让学生在讨论中分析草原上的生态 平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，初步树立保护 环境、维护生态平衡的思想。重难点突出，在整个教学过程中不断得 到巩固与强化。 2. 教材处理精心，教学内容充实。 整个教学活动比较重过程，教师在传授知识的过程中，不仅完美 的处理了教材知识，而且进行了微调整，课外知识的渗入，使学生拓 宽了眼界，突破了重难点，从沙尘暴的成因与