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新课标人教版小学语文六年级下册期末精品试题 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 综合评价 得分 倾听书写 一、先看清题目的要求，再认真听老师读二遍短文，最后回答问题。 1、这段话是围绕（?????????????? ??）这个问题写的。 2、三个人看到这个事后，分别发生了什么变化？（ ）、（ ）、（ ）。 3、这段话给你的启示是（ ）。 积累运用 二、看拼音，写词语要把字写的工整、匀称。 yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词澜（ ）框（ ）缎（ ）添（ ）魂（ ） 斓（ ）眶（ ）锻（ ）舔（ ）魄（ ） 四、补充词语 深思熟( ) 不屈不( ) 前( )后继 锲而不( ) ( )不及防 持之以( ) 崇山( )岭 翠绿( )滴 波澜起( ) 汹( )澎湃 水平如( ) 微波( )起 废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算 五、名句积累 语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行! （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（ ），（ ）。”（选自《为人民服务》） （2）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。（选自《匆匆》） （3）弈秋，通国之善弈者也。（ ），其一人专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（ ）。（选自《学弈》） 六、阅读 （一）、课内阅读 阅读片断，答题。 匆　　匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？－是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己远走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。不禁头涔涔而泪潸潸了。 1、“复”音序为______，部首为_______。“复”在字典中的解释有：①重复②恢复③再，又④答复　在“一去不复返”中应选第_______种解释。 2、写出下列词语的反义词。 聪明（　　　　）　　　空虚（　　　　） 3、用“――”画出片断中的一个打比方的句子，这句话把________比作_______。 （二）．课外阅读（20分） 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到