《贾生列传》说题(杨伟明).pptVIP

5、拓展延伸 3、解题思路 10.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ C） A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 2、考点分析：对比四个选项，“郡中”和“吴廷尉”皆为名词，“郡中”为“在”的宾语，应后面断，“吴廷尉”为“为河南守”的主语，应前面断，故排除A和D。后面的“门下”做“置”的宾语，应后面断，故选C。此题很好地体现了“语言能力”和“思维能力”这两个核心素养。 3、解题思路：回归文本，理解大致意思→从选项中找不同的地方→分析比较→得出正确选项。 10.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ C） A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 4、方法总结：①找名词、代词。②找虚词。③语法分析。 5、拓展延伸：如果句子有对话形式，可依对话断。如果句式相对整齐，可依句式对应断。如果句子有重复出现的词，可依顶针断。 6、反思感悟：选择题形式的考查出现最多的就是名词、代词，要注意它们的语法成分。但我们在教学中对于语法这块还有所欠缺。 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(A) A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。 B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。 C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。 D.就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。 1、命题立意：考查学生的古代文化常识。能力层级为理解B级。 2、考点分析：A项说诸子百家影响最深远的是道、法、农三家，错。正确应是儒、道、法三家。此题很好地体现了“文化修养”这一高中语文核心素养。 3、解题思路：在识记的基础上，审准题目，逐项分析。 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(A) A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。 B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。 C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。 D.就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。 4、方法总结：①识记法。②联想法 5、拓展延伸：多阅读古典名著及观赏相关影视。如《史记》、《东周列国志》、《春秋》等。 6、反思感悟：断代所造成的隔阂与陌生。如举行相关讲座或以历史故事形式呈现可加强识记。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C) A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸害将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 1、命题立意：考查学生是否能对阅读材料进行剖析与信息筛选。能力层级为分析综合C级。 2、考点分析：C项“于是任命他……”不对，原文有“居顷之”，即“居住了一段时间”，而不是问询之后就任用。另外，据上下文，贾谊前后都是做地方王的太傅，也与“重新得到重用”不符。此题很好地体现了“思维能力”这一高中语文核心素养。 3、解题思路：整体感知，宏观把握→读全读准，题文对照→分析整合，得出答案 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C) A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他