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热情让我们共同进步 ●何俊松 各位领导、老师： 大家下午好！ 很高兴有机会在这里跟大家说一下我自己当班主任一学期下来的一些体会。说实在的，我真是没什么地方特别出彩的。我所做的和在座各位做一样，做的分内事，尽自己应尽的责任。尽量多思考，力求把工作做的更好。在座的老师有不少指点过我，我知道大家都怀有自己在班级管理上的独特之处，例如方法、技巧都还在不断学习。很荣幸得到这样一个机会，阐述自己当班主任期间的一些做法，把我个人在班级管理中的所想和所做的与大家探讨一下，就当作是抛砖引玉了。 班风班貌： 充满家的氛围，诚信，友爱，团结互助。 班主任寄语：热情就是一个人努力达到自己目标的积极力量。 拥有家的温馨，平淡而真挚的感情，在互相包容中取得进步。 班级开展情况： ①德育方面：作为一个班的班主任，一直以来我就觉得自己只是班上普通的一分子，是学生在学校的家长。除了学习以外，也应该非常注重学生的品德教育。现在的学生，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了严厉的批评等。针对这些问题，我从开学的第一天就注重在这方面的引导，欢迎新生到来时，我写下：这是我们的家！家是一个温馨，包容，充满爱的地方。这几个字也在他们头脑里留下了深刻的印象，在后来的家长会，班委安排板报，班上一些同学每人一笔画的写上“这是我们的家”来欢迎家长，尽管有评价说写的那几个字不漂亮，但是我还是没有换掉，因为这是学生的心声。（每人一笔画凑的，当然不漂亮了） 责任心： 在日常管理中，我尽量的表扬他们，给他们优越感，自信自己是非常优秀的。我不会因为学生每犯下小错误就批评学生，找学生谈话时，我先问学生犯错的原因，是不是有客观的因素。如果有，这样的情况是可以原谅的，老师包容他们的错误。如果是自己的原因，则需要有责任心，如果为班上抹黑，出于对班级的责任，需要对班级说明：一个人的错误会影响整个班级的形象。通过班级其他成员的聆听，提高违纪者的责任心，集体荣誉感，但是这一条需要根据实际情况，有的学生非常内向，需要更多的时间去开导。 班规：班规的设计有班主任给出模板，再在班上征求更多的意见，由班委成员收集统一进行修改。过程由班委来完成，这也为以后将班级管理细分到各班委，由班委直接管理班级打下基础。（班委分工细则，包括，纪律、卫生、出操、宣传、学习等都有相应的班委负责）重视班干部的培养，就算没有做好也要多鼓励鼓励，为他们出谋划策，因为学生其实是很努力的去做的，他们需要一些机会锻炼。严格执行班规，对于违纪的学生惩罚的措施一定执行。“我允许你在一个地方跌倒，但不允许你在同一个地方多次跌倒”。 班会课：不是班主任一个人的，属于班委和班主任的工作安排，在上学期的班会课中，我所希望的状态是班主任的时间不要超过一半，把更多的时间交给班长，对上周班级管理进行总结，部分班委也会对自己的相关工作发现有好与不好的地方进行点评或者强调。当班会课中还有多余的时间，就留给学生才艺展示，我也发现班上很多同学喜欢唱歌，就希望把多余的时间留给文艺委员组织，让他们上台展示自己的风采。在前段时间做的不够好，以后会加大力度落实。 祝福： 我希望班上经常能响起生日快乐歌，让班委组织课前时间为当天过生日的同学庆祝生日快乐，这样就让每位学生都可以得到其他班级成员的祝福，让每一位同学分享自己的快乐！ ②学习方面： 寻找学生合适的发展空间：因为从刚开始就极力的表扬他们，给了他们极大的优越感，自信自己是优秀的。所以在学习的过程中一开始就表现出学习上极大的热情，形成了一个较好的学风，但是在后期的学习中，随着知识的难度逐渐增加，内容逐渐加大，一些学生表现出有些力不从心。此时我给与了这样的学生其他的一些引导。根据自己的爱好，美术绘画、声乐等其他方面能够形成自己的特点，鼓励他们主动去发张自己的特色。和家长沟通，在和家长的交流中给学生的专业成长给出自己建议。班上有位学生年级排名在900多名，但是处于对美术的喜爱，周六自己主动在家补课，语数英三科的成绩取得了长足的进步，老师家长学生三方都觉得非常高兴。班上成绩进步显著的学生给与更多的帮助，为班上树立学习的榜样，起到带头作用，现在班上从一个没有到上学期期末考试后年级前百名两个，两百名四到五个。每次考试后人数逐渐增加。 调位置：是从我管理班级促进学生进步的方式。上学期采用前四后三的方法，座位按照学生之间的成绩差异，尽量优势互补，班上的尖子生成长较快，班上平均分取得一定的进步，但是又发现对后进生的激励不够。现在我小组评价制，位子由每个小组的表现决定选择的先后。在执行两周以来发现，这样的方式能较好的督促学生的日常行为