单项式 教学设计.pdfVIP

单项式教学设计 教学目标： 1、知识目标；理解单项式的意义，会说出一个单项式的系数和次数。 2、能力目标：通过对单项式的教学，培养学生观察、分析、归纳和逻辑思维能力； 通过例题及练习培养学生运用知识的能力。 3、情感与价值目标：通过观察、分析解决提出的问题，培养学生科学的探究精神。 教学重点：了解单项式的意义，并能熟练地说出一个单项式的系数和次数。 教学难点：识别单项式的系数和次数。 教学关键：单项式的意义。 教学方法：引导发现法和讲练结合法。 教学过程设计： 一、创设情景，引入新课 师:(出示复习问题)什么是代数式？ 生:(分别找四位学生列出相应的代数式)做一做：填空： （1）若正方形的边长为a，面积为——————。 （2）若三角形一边长为a，这边上的高为h，则这个三角形的面积为—————。 （3）若m表示一个有理数，则它的相反数是————。 （4）小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给青海玉树的受灾小朋友，一年下来共 捐款————元。 （5）圆的半径为r，则它的面积为————。 师:这些式子就是我们今天要学习的单项式。（师板书课题:单项式） 二、探索新知： （一）：引出单项式的概念 师:请同学们观察、思考,同桌相互讨论你们所填入的四个代数式有什么共同特