2017年秋九年级化学全册 11 化学给我们带来什么教学教案 新版沪教版.ppt

第 1 节 化学给我们带来什么 第 2 节 化学研究些什么 第 3 节 怎样学习化学和研究化学 点石成金的典故大家还记得吗？ ? 同学们可能感觉像是在变魔术，其实这不是魔术， 而是实实在在的一门基础自然科学 —— 化学，化 学不是大家想象的那么遥不可及，而是实实在在 存在于我们的身边。 ? 化学知识揭露伪科学，破除迷信。 ? 有的同学一提到化学，就想到污染，某某食品含 有化学物质，不能饮用。 ? 其实化学是造福人类的科学。历史证明，社会的 文明和进步离不开化学。在古代，一些文明古国 的化学工艺就已有相当的成就。 目标导学 ? 1 、化学帮助人类解决哪些问题？ ? 2 、正确认识物质构成、性质和用途，记住碳酸氢 铵加热现象、具体性质与用途。 ? 3 、了解氮气的性质和用途。 ? 4 、记住铁生锈实验现象，说出如何合理利用钢铁 资源。 ? 5 、举例说明化学促进科学技术的发展。 小明的爸爸是一个仓库的管理员，仓库里堆放了一批袋装的化肥— —碳酸氢铵。过了一个夏天，主任来检查，发现有些化袋里的碳酸 氢铵变少，就认为是小明的爸爸工作不力有人偷了化肥，甚至怀疑 就是小明爸爸干的。 小明到现场勘查，发现：这种化肥特有的刺激性的气味很浓，地上 没有洒落，也没有其他人来过，包装没密封！摸摸包装代外壁有点 潮！而又是夏天。小明大胆的提出猜想 , 并设计实验揭开碳酸氢铵 变少之谜。 你的猜想是什么？ 实 验 ： 碳 酸 氢 铵 的 受 热 分 解 加热碳酸氢铵实验： 实验 操作 实验现象 实验结论 变化前 变化时 变化后 碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳 加热 保存方法： 密封 放置在 阴凉 、干燥处。 取少量碳 酸氢铵样 品于大试 管中加热 . 通过澄清 石灰水 1. 白色固体 逐渐 变少 ， 甚至消失； 2. 闻到一股 刺激性 气味 ; 3. 试管口内 壁有 水珠 ; 4. 澄清石灰 水 变浑浊 固体减 少 …… 白色粉末 H 2 O CO 2 碳酸氢铵受热易分解 使用方法 : 阴雨天 施肥；施肥后立即 用土盖上 . 性质 保存方法 使用方法 决定 决定 体现 体现 小结： 应用：合理使用农药提 高农作 物产量 地球上自然资源很丰富：天然气资源，煤炭资源， 水资源，钢铁资源等， 空气 也是一种自然资源。 常温下， 很难反应 一定条件下， 也能反应 沸点低 保护气 生产氮肥 医疗 性质 用途 决定 体现 实验 操作 实验现象 实验结论 变化前 变化后 总结： 1 、防止钢铁锈蚀措施是隔水隔空气。 2 、海轮更应注意防钢铁锈蚀。 细铁丝呈 银白色 细铁丝表面渐 渐变暗，出现 红色铁锈；导 管中液面上升 1 、铁生锈时消耗空气中氧气 ，导致锥形瓶中气压减小； 2 、盐水条件下铁生锈更快 钢铁具有多种 优良的性能 ，在生产生活中都得到了广泛 的应用，但是一般铁制品并 不耐腐蚀，易生锈 。世界每年有 近总产量十分之一 的钢铁锈蚀，造成了巨大的经济损失。利 用化学，我们可以做些什么呢？ 1. 研制出性能优异的 不锈钢 。 2. 在铁制品外层 涂漆 或镀其它 不易腐蚀的 金属 。 3. 学完化学后，我们知道要将铁制品保存 在 干燥 的环境中。 ? 耐高温的有机材料 纳 米碳管