花作文之小花猫剪指甲作文.pdfVIP

小花猫剪指甲作文 【篇一：我帮妈妈剪指甲】 我帮妈妈剪指甲 昨天是母亲节，为了帮妈妈做一些力所能及的事，我早早的写完了作业。可 是，帮妈妈做什么呢？看着正在厨房洗菜的妈妈，我灵机一动，有了！帮妈 妈剪指甲吧！ 当我告诉妈妈这件事时，妈妈疑惑的说：“你能行嘛 ”在我的‘软磨硬泡’下 ，妈妈终于同意了，说“好吧，就让你试试。不 得小心哟 ！”我笑着回答：“ 没问题 ！”然后拿出指甲刀，顺手便拿 一本书垫在妈妈的手下，妈妈也伸 出了那双饱经风霜的手，托着她的手，我发现妈妈的手非常粗糙，印着一道 道深痕，看着看着，我的眼睛模糊了：就是这双手记载了母亲流失的岁月， 不知这双大手拉着我走 了多少个春秋。泪水在眼眶里打转儿，我重重地 吸了一下鼻子，认真地剪起指甲。 妈妈的指甲好硬啊！有时剪好几下都剪不动。这使我想起了平日的妈妈： 妈妈是一个很勤快的人，每天要做繁重的家务活，可她不论多忙，也要抽出 时间辅导我学习?? 妈妈为我操碎了心，为我付出了许多心血，望着妈妈那双粗糙的双手，我剪 得更认真了。 【篇二：六年级上册第三单元作文】 第三单元作文：体现人和人互相关爱的事 金凤五小邢爱莲 一、习作要求 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现 人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么 发生的，事情发展变化的 程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动 等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。（书第55页） 二、教学目标 1、本次习作要求，通 体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感 受真情的美好，懂得关爱他人。 2 、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发 展变化的 程怎样，注意把事情写完整。 3 、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 4 、完成习作后，相互交流，修改。 三、教学重点、难点 重点：在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、 事情发展变化的 程怎样，注意把事情写完整。 难点：学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 四、教学准备 1、在习作之前，我们应该留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关 爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以 书信、 电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十 年如一日打扫院子的公共卫生…… 2、回忆本单元四篇课文的表达方法。《穷人》通过对环境和人物心理、对话 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。《别饿坏了那匹马》通 人物言行、神 态和心理描写表现人物品质。《唯一的听众》围绕我练琴时的心理、行动和 教授的言行展开故事情节。《用心灵去倾听》引导学生关注关注人物言行、 心理描写。回顾相关语句读，好好体会。 3 、课件：教师完成范文。 五、教学 程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 真情是一轮暖阳，温暖你潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦； 真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。请打开记忆的闸门，搜索生活 中令你感到的那些真情故事。。 二、认真阅读“提示”，明确写作要求 同学们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。 1 、默读课本上的写作提示。 出示思考： （1）这次作文内容写什么 （2）写作思路是什么 2 、讨论、提问，归纳、明确要求。 （1）写作内容：写日常生活中人与人之间相互关爱的事。（板书：相互关爱的 事） （2）写作中心：围绕相互关爱的事情，反映人物美好的品质 （3）写作思路：写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事 情发展变化的 程怎样。 （4）写时要求：注意人物的语言、动作、心