第1课时函数的概念和图象(1).docxVIP

启东市大江中学高一数学讲义 启东市大江中学高一数学讲义 PAGE PAGE # 第1课时 §.1函数的概念和图象⑴ 2012.09.17 主备人：王海荣 【学习目标】（1）了解函数概念产生的背景， 学习和掌握函数的概念， 能借助函数的知识表述、 刻画事物的变化规律；（2） 理解用集合的思想定义的函数定义域和值域； （3）理解函数符号的含义，能根据函数表达式求岀其定义域、函数值； （4）通 过本节的学习，逐步培养学生的抽象思维能力、渗透辩证唯物主义 【教学重点】在对应的基础上理解函数的概念 【教学难点】函数概念的理解 【教学过程】 一、 问题情境 1、 在初中我们学习了函数的概念，请同学们回想一下，它是怎样表述的 ？ 2、 让学生观察书P23三个实例。 二、 学生活动 问题1:让学生观察、讨论：在上述三个问题中，有什么共同特点？ ★都有两个量，如年份与人口数、时间与距离、时间与气温； ★当一个量的取值确定后，另一个量就确定了，并且是惟一确定的。 问题2:让学生观察、讨论：如何用集合语言来阐述上述问题的共同特点？ ★每一个问题都涉及两个非空数集 A B； 如在问题1中：年份组成集合： A={1949，1954，1959，1964，1969，1974，1979，1984，1989，1994，1999} 人口数组成集合： B={542，603，672，705，807，909，975，1035，1107，1177，1246} 三、建构函数的新定义1、观察下列两个非空数集A、A中的每一个数,讨论总结：存在某种对应法则，对于 A中任意元素x，B中总有唯一个元素 三、建构函数的新定义 1、观察下列两个非空数集 A、 A中的每一个数, （1） 按某种对应关系，在集合 B中都有惟一的数它们的共同特点是：A， 按某种对应关系，在集合 B中都有惟一的数 2、函数定义：一般地，设A，B是两个非空的数集，如果按某种对应法则f，对于集合A中的每一个元素X,在集合B中都 有唯一的元素y和它对应，这样的对应叫做从 A到B的一个函数，通常记为：y=f（x） ，x € A 其中，x称为自变量，所有的（输入值）x组成的集合A叫做函数的定义域。与x的值相对应的y的值叫做函数值，所 有（输出值）y组成的集合{ y|y=f（x） ，x€ A }叫做函数的值域。 由集合A、集合B和对应法则三部分组成，称为函数的 三要素。 3、常见函数的定义域、值域、对应法则。 函数名称 定义域A 对应法则f 值域B 一次涵数 y=ax+b（a 工 0） R x ax+b R  反比例函数 y=k/x(k 工 0) {x R|x 工 0} x k/x {y R|y 工 0} 二次函数 y=ax+bx+c(a0) R x ax2+bx+c 4ac b2 {y|y (a0) 4a 4、理解函数的定义我们要注意些什么呢？ 函数是非空数集到非空数集上的一种对应； 符号“ f : AtB”表示A到B的一个函数，它有三个要素：定义域、值域、对应法则，三者缺一不可； ◎集合A中每一个元素在集合 B有唯一输岀值，集合 B中每一个元素在集合 A中未必有输入值； ⑷f表示一种对应关系，在不同的函数中， f的具体意义不一样； ◎f(x)是一个符号，绝对不能理解为 f与x的积。在研究函数时，除用符号 f(x)表示函数外，还常用 g(x)、F(x)、G(x)、 H (x) 等来表示； ⑥当x在定义域任取一个确定的值 a时，对应的函数值用f(a)表示. 思考：函数的值域就是集合 B吗？ 判断：⑴函数是定义域到值域的对应关系。⑵设对对应法则 f是从集合A到集合B的函数，B中的每一个数在 A中只对应唯 一的输出值。 四、函数概念的运用 例 1、 判定下列对应是否为函数: ⑴ x 2 —,x 0,x R ； ⑵x y， 这里y2 x, x N,y R ； x ⑶ x y, y 5,x R,y R ； ⑷x x ,x 0,4,y 0,2 2 ⑸ x y, y | x 2|,x 乙y n ； ⑹x y, y x, x 0, ,y R ； 例2、设A {1,2,m}，B {4,713}，对任意x A，x 3x 1表示从a到 b的函数，求实数m的值。 例3、下列各组函数中，表示同一函数的有哪几组？ ⑴y ■- x2与y ( x)2 ； ⑵y x2 1 . 与 y x 1 ； x 1 ⑶y 1与y x0 ； ⑷y | x | 与 y x2 x 1,x 1 ⑸ f(x) |x 1|,g(x) . ⑹ y f (x)与 y f (t) 1 x,x 1 课堂练习1： ⑴函数y f (x)(f (x) 0)的图象与直线x 1的交点的数目是( ) A. 1 B . 2 C . 0 或 1 D . 1 或 2 ⑵在一种对应关系 x