介绍你的同学.docVIP

　　 　　介绍你的同学(一) 　　介绍你的同学(二) 　　第一课 自我介绍 　　教学目标 　　1．根据题目提示的主要内容，回答问题。 　　2．用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。 　　3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。 　　教学过程 　　一、创设情境导入 　　1．教师自我介绍创境 　　同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 　　2．看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图） 　　3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚） 　　二、交流体会 　　1．同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！ 　　2．你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学） 　　3．同桌互相介绍自己。 　　4．小组同学互相介绍。（小组互评） 　　5．学习汇报你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。 　　三、情境联系 　　1．创设一个与课文里彩图一样的讲台。 　　2．教师语言创境开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。） 　　3．上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。 　　4．同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来） 　　5．小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。 　　介绍你的同学(三) 　　介绍你的同学(四) 　　《介绍我自己》教学设计 　　一、课前复习 　　1、教师同学们，在以前的课程中，大家已经学会了写字板的使用以及智能ABC输入法的使用。那么今天，我要检测一下同学们技能掌握的怎么样？既然是比赛，那就有一些小规定，首先我把大家分为5个小组（教师进行分组） 　　2、教师比赛就有赛场，我们的赛场就在写字板里，请同学们打开写字板，并将输入法切换到智能ABC。 　　3、学生操作。 　　4、指名学生介绍操作方法。 　　5、没有打开其他同学可以帮助一下。 　　二、教授新课 　　1、教师咱们今天的课程是在写字板里介绍自己 　　（出示课件，课题介绍我自己） 　　2、教师既然介绍自己，那你想给大家具体介绍自己什么？ （生回答） 相机鼓励学生 　　3、教师大家想不想了解一下老师（生回答想）那老师就说一说自己的爱好吧，老师的爱好是游泳和下棋。 　　4、那么，今天的第一个比赛内容就是在写字板里输入游泳下棋四个字。听老师口令再开始，看那位同学首先录入完成。老师喊口令。 　　5、生操作，然后请录入完成介绍是如何录入的。 　　6、教师相机点拨词语的输入。 　　7、教师在录入文字的时候，为了提高打字的速度，我们可以通过词语方式录入，也就是连续输入整个词语的拼音。 　　8、教师现在请同学们以词语的方式录入这两个词语，看哪位同学首先录入完成。 　　9、学生录入，完成后评价。（教师强调打字的姿势） 　　10、教师同学们在录入这两个词语的时候，有没有发现什么不同？ (学生回答) 　　11、“下棋”的录入，可以先把第一个字“下”选出，再翻页找“棋”。 　　12、教师刚才我们通过词语方式录入文字，感觉速度很快。 　　13、教师现在进行第二项比赛内容历史 古都 　　14、学生操作，指名学生上台演示操作过程，同时说过程。 　　15、教师鼓励 　　16、教师第三项比赛内容西安 （课件出示） （学生操作） 　　17、学生录入完成，指名演示。 　　（学生会出现单个字录入情况，教师强调以词语方式录入。） 　　18、教师这是一个特殊词语，请看老师是如何录入的？ （教师示范录入过程） 　　19、教师哪位同学发现这个词语的录入和前面录入的词语有什么不同？ （学生回答两个音节中间有一个逗号等） 　　20、教师小结在这两个音节中间多了一个符号，这个符号叫隔音符 　　（课件出示） 　　21、学生说说如果没有这个隔音符会出现什么情况？ 　　（学生回答会和“现”一个读音） 　　22、如果没有隔音符，计算机又听不懂中国话，也不知道你要干什么？ 隔音符让计算机知道这是一个词语而不是一个字。 　　23、现在进行第四项比赛内容平安 听老师口令开始 （指名学生上台演示操作） 　　24、请看第五项比赛内容莲藕 　　25、教师小结今天的比赛中第x组表现最好，当然其他同学表现也很优秀，那么大家想不想把自己录入内容保存起来呢？ 　　（学生回答想） 　　26、教师谁知道如何保存？ （生回答） 　　27、教师示范保存的步骤。 　　三、动手实践 　　教师现在请同学们在写字板中写一份自我介绍，内容包括姓名、年龄、性别、学校、班级、爱好。写完后保存文件。