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班级管理与团体动力 一辅导员在班级管理中的定位 教育部高校辅导员培训和研修基地 西北师范大学政法学院 左利平 心灵博客htte://ur1234382774 QQ:824390023 个人手机 班级管理与团体动力 西北师范大学政法学院副研究员 《丝绸之路》学术版兼职编辑 国家注册心理咨询师二级 甘肃省心理咨询服务协会副会长 甘肃省心理卫生协会心理咨询专业委员会秘书长 甘肃省职业资格鉴定委员会心理咨询专家组成员 爸妈在线甘肃中心教师团团长 兰州觉醒、方舟、赛思德等培训机构培训教师 中国心理学会会员 中国心理卫生协会会员 中国营养学会会员 班级管理与团体动力 你的心情今天好吗? 1、上课前,请各位报告自己的情绪指数(心情好坏) 2、心情特别好或不太好的学员说出一个代表自己情绪感受的数 」 1分意味着心情板其不好——一例如早上为吃早点与某人吵架; 3分心情不太好——昨天上班与同事闹点小矛盾 10分表示心情很好——昨天英语六级过了 3、学会在生活中关注、觉察自己的情绪状态 1)问问白己谁让我心情不爽? 2)不被坏心情诱导做出傻事 3)能与坏心情和谐相处 4)保持良好的情绪状态 (H) 班级管理与团体动力 4、对不同情绪状态的识别——被压抑的情绪 内转 冲动 (受到限制的表达) (不受限制的表达) 压抑或控制 冲动或激动 1)对自己情绪模式的觉察 2)如何我的情绪 3)清场(悬搁) 4)感受我的负性情绪积累的部位及让它说话 班级管理与团体动力 团体动力 1、团体动力:是指增进个体改变和促进群体发 展的因素。群体气氛、群体内聚力、群体问题、 群体发展、群体目标等都属于团体动力 2、影响团体动力的因素: 成员特性——班级学生的个性、班级个性 团体情境—一 我们班的“场”