高尔基《童年》阅读指导.docxVIP

童年》阅读指导教学设计 学情： 中学生正是形成阅读习惯， 培养阅读能力的重要时期， 可是七年 级学生自入学以来更多的是沉迷于电子游戏和网络， 课外阅读量并没 有增加，近 300 平米的图书阅览室为学生提供了一个相应的阅读环 境，但学生潜在的阅读兴趣没有激发，阅读方法没有掌握，所以，培 养学生长期阅读的习惯，学会阅读的方法是十分必要的。童年，作为 一个七年级孩子可谓是刚刚走过来， 对比自己的童年， 体会高尔基笔 下的童年，光明与黑暗的对比，幸福与痛苦的折射，同学们能更加珍 惜现在的幸福生活。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 指导目标： 浏览目录，掌握《童年》这部著作的结构 。 初步学着阅读整本书，在三周的阅读课中读完《童年》全册，了解 各章节的主要写作内容。 在此过程中我们要以各种方式来激发阅读兴 趣。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在两周时间内完成第二次阅读， 勾画其中的精彩片段， 重点的人物 描写或环境描写片段等进行赏析。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生在自主、合作、探究的过程中畅谈阅读收获，加深对作品的理 解，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 重难点： 通读整本书，引导学生在通读之后能在较短时间内完成第二遍阅 读。 品味人物形象，做好卡片或批注等。 指导学生科学的阅读方法，养成良好的