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计算机教育教学论文:计算机基础情感教学的思索 摘要:素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育 的一个层面,情感教育的实施有利于学生创新素质的培养,有利于建 新型的师生关系。 关键词:情感教育 素质教育 计算机基础 素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一 个层面,情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。有利于建立新 型的师生关系。 教师作为教学中的主体,为了更好地让这种关系和谐,在加强自身 专 知识的同时,对学生情感的培养也同样重要。这种情感发挥处理 得好,有时对你的教学起到事半功倍的效果。否则会影响你的教学目 的,达不到预期的效果,甚至还会影响师生关系的紧张。下面我结合从 教十多年的工作经验,浅谈计算机基础教学中的情感教育。 1 情感交融　拉近老师与学生的距离 良好的师生关系是提高教学质量的重要条件,师生间的交往首先 应建立在相互理解的基础上,特别是职 学院的教师要更乐于与学生 做朋友。学生喜欢你,你的课才有可能上得好。良好的师生感情在很大 程度上能提高学生学习的积极性,师生情感,首先会影响教师对学生的 态度。当教师与情感交融时,教师的要求、期盼易为学生接受,内化为 自己的心理需要。而一旦师生情感冷漠,即使是教师的要求是合理的也, 会被学生拒绝,无法成为前进的动力。学生需要得到教师的尊重、友爱, 而当这种情感需要得到满足后,他们会以更大的激情来上好计算机课。 “亲其师,信其道。”即是。 2 以情施教 营造宽松和谐的学习环境 教师一走进教室,学生就会观察教师的情绪。教师面带微笑的走 进教室,学生会以一种接受的心情来迎接老师,对教师有一种认同感。反 之,在教师情绪低落,或刚刚发过火而步入教室时,学生会以紧张的心 情投入学习,师生间的交流和配合显得生硬,学生的接受和理解能力也 会显得不如平时。所以我们应这样来做: 首先,面带微笑,精神饱满地走进课堂,打开计算机进入本节课要 使用的应用程序和教案演示程序。 其次,尽可能多地注视学生,注意观察他们的学习情绪和面部表情, 多走下讲台巡视学生们的操作。教师只顾沿着自己的思路进行授课,机 械化的内容加上机械化的语言,教学效果怎能理想。要尽可能多地巡 视学生,及时捕捉到学生表情所反应的信息。 三,要用赏识的心态对待学生。赏识强调对学生的肯定,让学生感 受到注意、接受、支持、赞扬等。盖杰和伯令纳在《教育心理学》中指出: “表杨是一种最廉价、最易于使用且最有效的、但也是最容易被人们 忽视的激发学生学习动机的方法。”计算机基础注重理论,更强调实际 应用能力的培养。在解决 问题时可以有多种方法或多种思路,对于提 出质疑的学生,教师应给予表扬,帮助分析 问题,这样不仅会使他们心 理上得到满足,而且增强了进一步学习的信心,从而有助于能力的提高。 第四,利用计算机生动、丰富多彩的画面活跃课堂气氛。例如请学 生操作演练或课堂练习时,做对了,在屏幕上会出现一个大拇指以示祝 贺的画面;或来一段轻松愉快的音乐。做错了,在屏幕上会出现一句鼓 励性的字幕或者配上一段音乐使未做正确的同学有一点心里的安慰。 3 寓教于乐　激发调动学生学习积极性 目前大多数计算机应用的教科书中,每一章节多以知识点介绍开 始,例如菜单、面板和工具的使用等等。一一介绍下来,尽管也在计算 机上动动手。教师们会发现学生们中出现了焦灼的表情,觉得无趣,有 的开始说话,有的开始睡觉。为了使学生保持对计算机的这份兴趣,达 到教学目的,主要可从以下二个方面进行着手。 3.1 激发学生兴趣,调动学生热情 在教学生的过程中我们要告诉学生学这样东西有什么运用？比 如玩 QQ 游戏和用 QQ 聊天的时候我们可以告诉他们如何注意安全防 止帐号和密码不被别人窃取以及如何使用 QQ 的技巧。比如画图制作, 在学生有一定基础之后,我们可以鼓励他们去制作一些图片,然后作为 壁纸平铺桌面,并互相比较看谁的新颖好看有创意,让他们体会到创作 的快乐。 3.2 精心组织教学内容,使学生乐于学习 在 阅读教材,找到教学切入点后,精心组织教学内容。例如在讲硬 件组成的教学过程中,我们学习了计算机的硬件构造,我们可以发动学 生去当地的电脑店,假装买电脑去和店员聊天、咨询,来了解更多的一 些计算机的当前先进的种种硬件设备。并且还可以拿一些电脑店的报 价单来让学生理解硬件