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精品文档 我的手印画 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。教学目标： 设计、并且在图形上做各种创意的联想，2. 能利用手指头压印出各式各样不同的图形， 组织自己喜欢的画面。 引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多3. 样性。 重点：重点、难点: 或在指纹上进行简单的并对指印进行的简单组合，了解掌握手指的不同部位印出指纹，怎样印出自己喜欢的使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。难点：添加线条、或色彩， 美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。 教学过程： 师：它象什么？生：像毛实物投影《毛虫》 、创设情境，激发兴趣，出示手指画一 生：不是师：你知道是用什么方法变的？生：手指印师：它是画出来的吗? 像 `````````` 虫生：我们手指上也有和它一样的花纹。的。师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的? 放大 展切换电师：那我们来看看？真的有好多纹理。每个手指上都有。（老师在幻灯片上指尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指）师：看来用我们的,其中一手指印。从手指肚子竟然还可以用它来作画，今天就让我们来创造一个有趣的指,手指真神奇，不仅可以做游戏 印世界吧。 、若干学10 1二、学生初步尝试探究（教学重点：能用手指的不同部位印出手指印）师：谁愿意想! ? 生上台演示（请几名学生尝试感受。）师：你想不想用手指来印印看生:：上台印。提1生上来试试？看谁最勇敢！师：你打算用哪个手指印啊？哪个部位印呢？ 不要把衣服弄脏。师：还有谁愿意来试试？师：你看他们印的棒不醒学生先把袖子撸起来，棒！我们给他们点掌声！师：你知道他是用手指的什么部位印的？生：拇指肚子师：这位同师：除了用手--------- 学看的真仔细！我们可以用手指的肚子来印。（板书：手指肚）生：、（学生尝试）注意时间把 2指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢？师展示学生的手指印 分钟）生尝试。教师巡视指导，（发现好的手指印马上收集）:1握（同学印的。猜猜他是用手指什么***（手指印具有典型性，例侧面，指尖）师：这是我们班 精品文档． 精品文档（板书：手指侧面）师：对我们可以用手指侧面来 生1：手指侧面部位印的？生：--------- ：（细的侧指印）看老1印，老师也来印印看，（侧印由轻到重，由手指背渐渐转向指腹）师轻轻一按，（轻点印呢，再轻点，瞧，你发现了什么？（比一比不同的侧指印）（示范）（出示学生指尖印）他是用手指什么手指印真神奇，手指侧着印就能印出不同的形状。师：师：对，可以用手指尖印。（板书：手指尖）展切换电师总结： 部位印的？生2：手指尖那么用不不同的部位印出的形状却各不想同。看来手指印的方法还真多，你看用同个手指，（不同手指印图片）。三、手指印的联想 出示课件同的手指，印出的形状就更加丰富了。师：看！有了指印，要想变成指印画，10 ：变手指印，对手指印进行联想。）（教学难点幻灯，出示一个手指印！变七星瓢虫师：你觉得 1）我们还要干什么？（添加）教师演示 水 --------课件展示：蔬菜这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）生：苹果，蔬菜，课件展示相------ 变2）幻灯，出示两个手指印师：两个手指印呢？生： 变花果 小动物等②相同部位环形排列③不：毛虫 出示多个手指印 ①相同部位横式排列 应事物 3）幻灯 师：接下来我们要进行一个小游戏，名字左右开工) (游戏-初步尝试创作同部位排列组合5、用左手不同手指的正面，侧面和指尖按印，可以是 1叫左右开工。左手按印，右手添画、看谁变 3 2、发挥自己的想象，用记号笔给指印进行适当的添加单色也可以多种颜色。分钟，音乐停你也停。点评：选几张不错的作品放到投影仪上展3得又多又有趣。时间为 ）还是多个；按印的方式；添画的效果。示并进行简单的点评。（从颜色；形状是单个、两个， ，丰富画面的内容，开拓学生的思维，发展学生的 四、更进一步联想（用手指印添画师：今天我们的教室里还来了一位蜗牛朋友，可是他看上去并 10 1、老师示范想象力。） 不高兴，你们能想想办法让它开心起来吗？生：给他加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的小蜗牛找到了自己的朋友，师：花） （出示幻灯，一个毛毛虫，小蜗牛，草地，朋友来了！、学生尝试联想，为 2他很开心，还说让我谢谢你们。 那你能为你的指印找到好朋友吗？、学生 4师：思考一下，利用多个指印可以组合成怎样的一副画？ 欣赏幻灯作品添画。 要求：可以用事先的小纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画。比1自由联想 （注3 （2比谁印法多，想象的更有趣，更有创意！ （老师巡视指导，发现问题集体指导。提醒所有学生颜料可以下课用水洗干净。打消学生怕颜. 意清洁卫生：手指颜料沾水后擦去