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STEM的课程理念 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称，强调多学科的交叉融合。最初的倡议只有四个字母STEM，近期加入了Arts，也就是人文艺术。 STEM——Science、Technology、Engineering、Maths这四个词的开头字母的组合，STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育。2011年，美国佛吉尼理工学院暨州立大学学者Georgette Yakman提出STEAM。STEM教育的过程不仅是把科学、技术、工程和数学知识进行简单叠加，而是特别强调将本来分散的四门学科自然地组合形成新的整体。总之,不论是STEM教育还是STEAM教育,都是为了更好地帮助学生不被单一学科的知识体系所束缚,促进教师在教学过程中更好地进行跨学科融合,鼓励学生跨学科解决问题。 “STEAM”逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育。科学问题本就源于自然，源于某一现象的问题，如“为什么杯子里的热水会变凉?”工程学则源于需要解决的某个难题，例如“怎样让房子更保暖?”这两个貌似不相同的问题，其本质却都是热学中能量的传递问题。当教学围绕这个