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让孩子彻底爱上阅读的 12 种小游戏 2015-10-21 每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅 读就是必然的事情了。 游戏 1 ：我就是主角 读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那 么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友 等等的名字都加到故事里面哈。 于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。 父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就 很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。 另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感 如何？喜欢这样读吗？ 游戏 2 ：邀请故事的主角来赴宴 这个想法很新奇吧。 读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛 毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？ 亲爱的毛毛虫先生： 您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我 家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加…… 怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂 才好。 游戏 3 ：给故事画一张 story line (故事发生的时间表） 1 就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可 以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。 比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎 么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后…… 把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一 些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。 提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活 动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。 游戏 4 ：我是小记者 和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者 来采访故事主角。 如果孩子是记者，就需要想出 5 个和故事主角相关的问题来提问。 如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问 题，来问孩子。 这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的 大脑，又让孩子进行了一次 动的思考。 举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼， 孩子来采访 ： 大灰狼先生， 您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪 呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？ 等等，是不是非常好玩有趣？ 游戏 5 ：给故事画一张地图 《A to z mysteries》很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。 一些简单的故事绘本，简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。 2 读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。 如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就 可以让孩子画一张大地图。 想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？ 和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。 游戏 6 ：故事的前传和后传 读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？ 同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？ 比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？ 这里面 会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生 什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？ 游戏 7 ：换一个角度读故事 三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。 如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？ 那么，就以大灰狼为主角，从 他的角度来说说故事是怎么回事吧。 这样一来，这个故事就有了好几个版本。 游戏 8 ：