18.2.2菱形的性质公开课(1).docVIP

- 最大最全最精的教育资源网 18.2.2 菱形（一）教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： 经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的定义及性质 . 并能 用菱形的性质解决简单的实际问题 。 21 世纪教育网版权所有 2、过程与方法： 经历菱形定义及性质的探究过程，培养学生的动手实验、 观察推理的意识， 发展学生的形象思维和逻辑推理能力 . 进一步培养学生数学说理的 习惯与能力。 21 教育网 3、情感态度和价值观： 在探究菱形性质的活动中 , 培养学生多方位、多角 度思考问题的能力。提高学习数学的兴趣。 21· cn· jy · com 二、教学重点和难点 重点：探究菱形性质及应用 难点：菱形的性质的归纳总结 三、教学过程 ( 一) 引入新课 提问： 1、什么是平行四边形？它有哪些性质？ 2、什么是矩形？它有哪些性质？ 菱形也是一种特殊的平行四边形，它有怎样的性质呢？ （二）、新知探究 活动 1：操作感知、认识菱形 1、动手操作： 拿出平行四边形木框（可活动的），如果内角大小保持不变， 平移平行四边形的一条边改变边的长度，请仔细观察和思考，在这变化过程中，哪 些关系没变？哪些关系变了？能得到一个特殊的平行四边形吗？ 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | - 最大最全最精的教育资源网 2、请学生展示，说出自己的发现，请学生们尝试定义菱形。 小