童年的共同记忆,总是会有一个小同学受到欺负与打压,这个时候,是.docVIP

不是我的錯 不是我的錯 壹、設計理念 壹、設計理念 　童年的共同記憶，總是會有一個小同學受到欺負與打壓，這個時候，是選擇出面袒護他？還是杵在一旁不發一語？抑或加入虛張聲勢的團體？《不是我的錯》，是一本從學校同儕相處的角度來觸發「責任」這個問題的省思，淺顯白描敘述式的文字，到全書結尾以問句留下發人深省的空間。如此真實的生活經驗，更需要讓學生學會如何處理此事情，並且讓學生培養友愛、同理的心。 貳、主題架構圖 貳、主題架構圖 生命教育 生命教育 不是我的錯 不是我的錯 認 知友 愛 認 知 友 愛 省 思 與人的相處每個事件的真相我的校園生活 與人的相處 每個事件的真相 我的校園生活 參 教學活動設計 主題 名稱 品德教育 單元 名稱 不是我的錯 適用年級 3-4年級 教學節數 2 節 分段能力指標 社會6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。 人權教育1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝奪的 人權教育1-2-4 舉例說明生活上違反人權的事件，並討論發生的原因。 教學目標 1.能知道怎麼做才符合公平正義。 2.能站在被害者的立場，想想他需要什麼樣的協助。 3.遇到暴力事件，能站出來伸張正義，不讓受害者有無助的感覺。 統整相關領域 社會 綜合活動 健康與體育 參 教學活動設計 教學活動 教學