最新数学益智游戏校本教程五年级.docVIP

精品文档 精品文档． 精品文档 前使人们获得身心健康手等益智游戏以游戏的形式锻炼了游戏者的脑眼“五与”：增强自身的逻辑分析能力，和思维敏捷性。益智游戏紧紧围绕双特制定益智人类共处、与自然共融、与科学为伴、与时代同步、与美丽同戏，既好玩又耐玩对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式，游戏是形它能激发小儿的求知欲与创造力并且掌握一些知识技能力发展的动力对待事物的正确态度，促进全面发展模仿性强动作好动小学生活泼喜欢模仿而游戏一般都有具体情节符合他们的年龄特点，能够满足他们的兴趣和愿望培养孩子灵活、机智的品质。教师对孩子的模“为学生的生命奠基围进行正确的指导，有目的、有计划地进行教育，丰富孩子的观察、注意、记忆 独立思考的能力据英国皇家科学院研究发现益智游戏可以让孩子在玩的过程中开发智力分左右，大脑开放性思维1经常玩益智游戏的人，比不玩的人平均智商高岁以前开始玩成人益智游戏的人老年痴呆力较高；美国医学专家也发现5而从小就玩益智游戏的人发病率不到普通人群发32发病率只有普通人群。不同的益智游戏是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身1率各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物除了要例如孩子玩九连环和魔方益智游戏还具有协调身体机能的作用脑，还要有手的配合，这样通过益智游戏，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调孩子在跟他们的同伴或父母手眼配合等身体机能具有练习社交活动的作用即使他们在合作或竞不知不觉间在发展他们的社会关系益智游戏的过程中中容易产生执拗和争吵，实际上他们正在发展合作精神和学习与人分享的心理为日后融入社会打下基础。同时，语言能力、情绪释放、动手能力等都得到一提高。 精品文档 精品文档 “九连环”目录 “魔方”目录 第一章：认识魔方 第一章：背景介绍 1、认识和配色、起源和历史1 2、构建与分类、构造和选购 23、网站和视频3、基本的解法 第二章：七步还原大法 第二章：技法的飞跃11、隔一下一技法 、底棱归位 2、底角归位 2、提高速度手法 3、中棱归位 3、卡顿停滞解救（初级） 4、顶棱面位第三章：技法的演绎 5、欲拆先安技法 、顶角面位1 2、顶角归位、欲安先拆技法 6 3、卡顿停滞解救（高级） 7、顶棱归位 第三章：展示与比赛第四章：公式拆装法 1、解前五环公式、电脑秒表搜索 1 环公式、解21-92、歌曲推荐 、比赛要求3 3、安装九连环 精品文档． 精品文档 中国古典益智玩具“九连环” 第一章：背景介绍 小博士提示 通过了解九连环的起源和历史，初步了解认识九连环。 1. 2.解析构造和学习基本解法培养一定的动手操作能力和空间观念。 3.初步体验“玩”九连环的乐趣，九连环可以越玩越聪明。 程 过 活 动 起源和历史 活动一：它用九个圆环相连成串，九连环是一种流传于山西省的汉族民间的智力玩具。以解开为胜。据明代杨慎《丹铅总录》记载，曾以玉石为材料制成两个互贯的圆环，“两环互相贯为一，得其关捩，解之为二，又合而为一”。后来，以铜或铁卓文君在给它在中国差不多有二千年的历史，代替玉石，成为妇女儿童的玩具。《红楼梦》中也有林黛玉司马相如的信中有“九连环从中折断”的句子。清代， 巧解九连环的记载。周邦彦也留下关于九连环的名句“纵妙手、能解连环。” 起源 精品文档． 精品文档 西汉才女，辞赋家司马相如之妻卓文君曾提及九连环：七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿；百思想，千怀念，万般无奈把郎怨。 卓文君生于西汉，诸葛亮生于东汉末年，其时汉室江山已分崩离析。二人相差几百年。也就是说，在诸葛亮之前几百年的西汉，九连环已经存在。故“九连环由诸葛亮发明”之说并不正确，可能系后世误传。也有人认为卓文君作词的故事似元朝杜撰，因为词风明显不是汉朝时所有。 2003年3月8日，中国甘肃省嘉峪关市的王仲斌以3分57秒成功解出九连环，进入吉尼斯世界纪录大全。 2012年10月25日CCTV新闻频道报道，江西理工大学学生杨咸阳创造最快拆解九连环的记录，时间为161秒(蒙眼） 历史 传说九连环源于中国古代汉族民间，一说发明于战国时代，另一说发明于三国时期，但能确认就是九连环的记载是明代杨慎（1488-1559，号升庵）的《丹铅总录》（见《升庵集》卷六十八），并不早于欧洲。 在中国，战国时代名家惠施曾著立《连环可解》的立论。惠施所说连环是指《战国策》卷第十三中提到的玉连环，南宋鲍彪注称这种玉连环是“两环相贯”，显然不是这里所说的九连环。据说三国时期，诸葛亮常带兵打