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英语课件评语 【篇一：英语听评课意见】 英语学科听评课记录 风光小学 孙一 2006年12月14 日 听评课记录 听课时间 ：2006年12月4 日班级：三年三班教者：王锐 学科：英语 课题 ：module 9 unit 1 课堂记实 ： 一、greeting 二、sing a song 三、watch tv review some words: sing dance swim jump far??. 四、ask a question what can you do? students answer: i can dance/sing/swim?? 五、what are sam and daming going to do on sports day? 六、listen to the tape and underline“going to” i’m going to do long jump. sports day, high jump, run a race 七、listen, point and repeat read the sentences one by one and translate them. 八、make up some sentences with“i’m going to??” one answer and together 九、teacher ask: what are you going to do on sports day? 十、read the text four by four in different roles. 十一、open exercise books: listen and match.. 十二、today’s homework. ：recite the text and review the words. 小结： 上课开始欢乐的歌曲伴奏，使学生在歌曲中快乐 说英语，在教学过程中， 充满 和力 语言教学，让学生们感到很轻松，没有紧张感，大面积的提问 ，使全体同学都有说英语的机会，作业的布置让学生课后仍能练习说英语， 课上能自然 导入新知，学生在课堂上听说读写都得到训练，让学生从听 入手，并提出问题，让学生有目 去听，课堂教学设计连贯，师生互动很 好，教师能充分调动学生学习热情和兴趣，新知引入自然顺畅，学生能很好 地进入学习状态。篇二：英语听评课总结 英语听评课总结 2014年10月15 日 众所周知课堂教学是我们教师提高教学成绩的主阵地，教师抓成绩的关键 是提高课堂教学效率，抓住了课堂就抓住了一切。 近来，我们英语组进行了第一轮的听课互动，目的是以听课来促进教学，我 感觉每位教师从备课、上课、到评课都有了不同程度的提高。 首先说一下收获： 1 、课前导入异彩纷呈。 在导入新课环节，每位教师都用不同的方法，有节奏欢快直观导入、有承上 启下的复习导入、还有热闹的自由谈。这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生 情感，训练了学生的听说能力，而且为新授内容做了铺垫。 2、部分教师能尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆讲 英语。 3、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运 用英语。 4 、关注情感 部分教师要善于在课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评 价和鼓励，自始至终都要对学生的一言一行表现出极大地关注。我想这种 情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学 生 兴趣，也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。 5 、教师智慧 教师 课标意识要强，教学目标把握相对准确， 教学设计科学化多样化。教师能运用多媒体来创设情境并采用任务型教学 方式，通过循序渐进、由浅入深的活动设计引导学生积极参与，教学设计层 层深入，符合学生的年龄及认知特点，在整个教学过程中要实现师生互动、 生生互动、小组活动、使全英语活动多样化。 然而，在听评课中我们都认为还有一些不足之处，希望在以后的教学中共 勉。 1.课堂教学设计时重备教法，轻备学生，备学法。 2.课堂