《谈作业的布置》.docxVIP

谈作业的布置 作业是小学语文教学的重要环节，它是对课堂教学的巩固和运用，是提高学 生语文素养的重要途径。但在现实教学中，一听到要布置作业，学生往往哀声一 片，究其原因，主要是：①作业是老师布置，学生被动完成；②作业多机械重复， 少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；③作业模式单一枯燥、一成不变；④作 业评价形式单一，这些问题致使学生的学习效率低下， 学习兴趣寡淡，视作业为 负担。如何科学减轻学生作业负担，让学生在语文作业中历练能力、张扬个性呢？ 我尝试着从以下几方面去改进： 一、结合文本特点，设计多元性作业。 结合教材的不同特点，设计一些内容丰富多彩、形式多种多样的不同作业， 以培养学生可持续发展的学习能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1 ?操作性作业。有位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”设 计操作型作业，旨在促进学生的眼、耳、手、脑等多种感官协同活动。比如教学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《一次成功的实验》《蜜蜂》《花钟》等课文，教师可以设计一些指引学生动手实 验、制作、绘画等操作性强的作业，以促使学生加深对文本的理解与感悟。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2?欣赏性作业。有的课文描述的是国内外的风景名胜与特色建筑，教学时 可以从积淀知识、丰富底蕴的角度出发，设计一些作业以引领学生去欣赏。比如 教学《桂林山水》《颐和园》《赵州桥》等课文，首先布置学生去收集相关的图片、 文字和音像等资料，然后组织学生进行交流、展览、欣赏，以拓展学生的文化底 蕴，得到美的熏陶与启迪。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3 ?拓展性作业。学习的目的在于运用，教师可以针对教材设计一些内容丰 富多彩的作业，指引学生去巩固、运用、深化所学的语文知识，形成技能。比如 教学《月球之谜》一课，可以让学生去收集文中提到的月球的资料，以加深感知 和理解；也可以让学生动手查阅资料，收集自己感兴趣的月球知识，以拓展学生 的视野。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4.创编性作业。学生是极富个性的生命体，教师可以设计一些作业来引领 学生对文中描述的情节展开想象，如根据课文内容进行续写、改写、扩写、创编。 在阅读文本的基础上，利用文本表达上的含蓄朦胧或留下的空白， 让学生用自己 的生命体验去诠释去补充，或展开想象的翅膀去充盈去丰富。让学生编绘连环画， 续写故事；改编课本剧；引导学生抓住古诗文语言凝练之处， 意境深邃之处展开 想象，改写成记叙文；学习写景的文章，编写导游词，组织小导游活动，或用诗 歌的形式抒发自己的情怀，或根据课文内容画一幅风景画等多种形式的作业。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “图文并茂”使他们在脑海中把画面和文字结合起来，不知不觉中提高了语言表 达能力。学生在这种探究性、创造性阅读中，培养了理解、处理、整合知识、解 决问题的能力，真正做到了自主有效的学习。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 、联系生活实际，设计体验性作业。 “生活即教育”，生活有多宽，语文就有多广。有学者指出：“语文学习的 外延等于生活的外延。”因此，语文作业的设计必须联系学生的生活实际， 用语 文作业去引领学生热爱生活，体验生活，关注生活，提升语文素养，发展个性品 质。如“幸福体验式”的作业有如下几种：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ——亲情式：拜年电话 在寒假里，学校给三年级以上的学生们布置了一项口语交际的作业： 给老师、 同学、亲人打3个以上的拜年电话。别小看了这项简单的作业，要去完成，可真 得花些脑筋。首先，要养成仔细保留所需要的电话号码的习惯。 其次，过年过节， 打拜年电话的时间可要想好，打早了，别人还在睡觉，不太礼貌；打晚了，别人 出门拜年了，又找不着人。最重要的是，打拜年电话要使用礼节性用语。过大年， 拎起电话，第一句要说的从“你好”换成了 “新年好”。 祝福老师要说“工作顺 利，桃李满园”，祝福同学要说“学习进步，一帆风顺”，祝福爷爷奶奶要说“福 如东海，寿比南山”，对不同的人说不同的祝福语，这里面有学问。通过完成打 电话这个作业，使孩子们学会了交流和沟通，将语文学习融入了生活，因而更加 鲜活。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ——体验式：手工制作 美术作业：画两张有关“欢度春节”的图画；或自己动手做一个元宵节灯笼； 或自己动手写一幅春联；或自己动手做一个模型或手工作品； 或以“春节”为主 题做一幅手抄报。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这一作业，使学生八仙过海，各显神通，大大锻炼了学生的动手动脑能力。 ——实践式：银行取款。 如和家长一起到银行独立取一次钱，存一次钱，或学会炒一样菜，学会包饺 子等。要求弄清