心理疏导——班主任德育感受（黄潮）.docVIP

心理疏导 -----------班主任德育感受 山下湖镇中 黄 潮 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。 班主任工作的核心又是德育工作，现就班主任如何做好德育工作谈几点感受。 一．当好“心理医生”，因人施教 在去年暑假，很荣幸地参加了诸暨市教师心理证的培训，虽然培训时间不长，但是对我的德育工作却起到了极大的启发。 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。再加上我带的七年级的学生，心理的变化较之小学学生更为明显，就比如我们班就有几位被家庭因素困扰的学生，他们就需要班主任更多的帮助。 如何做好学生思想工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1、对症下药。每个学生的知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的因素的影响，对具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人而异做思想工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细。 2、循循善诱。我在的班级是七年级，作为七年级的班主任帮助后进生更不能急于求成，以前老师六年都完成不了的任务，不要苛求学生一年就超额完成。对后进的学生我注意尊重和爱护他们，教育他们常常是动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，我不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班王同学新学期一开学，居然偷取了同桌一百元现金。知道是他做的后，我没有再班级学生面前训斥他，而是帮他分析偷窃的弊端，并给他提出下一步的建议。最后，我真挚地对他说：“你因为一时的糊涂做了错事，损坏了你和同桌的友谊，我知道你很难过。不过我从你的眼神中发现，你是憋足了劲要改正缺点。”我接着问他：“你敢不敢向老师保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 二.耐心教育，以表扬为主 表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 三．精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《低碳生活，精彩你我他》，通过本次活动，我希望学生能够了解我们的地球资源，了解地球资源的有限。激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 班主任要抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。