苏教语文四下《10公仪休拒收礼物》[任老师]【市一等奖】优质课.pdfVIP

教学目标 学会本课生字新词,读通课文,了解剧本主要内容; 2. 了解独幕剧基本文体特点,知道怎么读剧本; 3.通过读台词、演剧本,体会人物形象,感受表演的乐趣。 2 学情分析 生命的起源充满着戏剧的色彩,儿童也是天生的表演者。剧本是 表演的依据,对于小学四年级的学生来说还是第一次接触。四年级的 孩子和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能 力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇 心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩 中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。而这一次的剧本学 习就是发掘孩子的潜能,让他们自行探索,玩玩演演学学,最终达成教 学目标 3 【教学重点】 读台词,演剧本。 【教学难点】 表演的准确性,体会的深刻性。 4 教学过程 4.1 第一学 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入课题 1.同学们,今天我们一起来学习课文《公仪休拒收礼物》, 一起跟老师写课题。 (教师边板书课题,边介绍) 公仪休是人名,公仪复姓,“拒”是一个生字,最后一笔是 竖折(标红)。 2.“拒”是什么意思?把这种感觉读出来。 活动 2 【测试】检查预习 1.课前我们都做了预习,现在杨老师考考大家,会读 吗?(指“呕吐”) 谁来?真准。 “吐”还是个多音字呢,指答,组组词。好,我们一起读准 这个词。 2.预习得非常好,为了奖励大家,我们来做一个游戏:我 来演,你来猜。答案就在黑板上,好不好? 3.杨老师先来。(表演:回味)你联想到——? 那滋味 ——? 一起演演这个词。——真叫人直流口水啊! 4.谁也想来试试?【不解 恍然大悟】(不解的 候会说些 什么?做什么动作?) 5.好,现在同桌之间互相表演表演,猜猜看,看谁演得像, 猜得准。 活动 3 【讲授】初读剧本 1.玩得开心吗?都有当演员的潜质。现在请大家迅速打 开语文书,看看今天学习的课文与以前有什么不同? (这个剧本只有一组幕启幕落,剧情比较简单,是独幕剧 (板书),如果有多个幕启幕落,那么就是多幕剧了。) (1、都是对话 2、前面有时间地点人物 3 、提示语都写 在小括号中括号里) 2.对,这就是剧本的特点。人物语言就是台词,前面的 间地点人物和小括号中括号中的内容,我们称它为舞台说 明,剧本都是由这两部分组成的,读剧本 不用把舞台说明 读出来。【出示 PPT】 3.我们首先看人物,你发现了什么?【出示 PPT】 (鲁国是现在的山东 宰相一人之下万人之上 百官之 首 教两个生字 ) (大夫 古代一种官职 管家是家奴头头) 4. 同学们眼睛真亮,一下子发现人物部分介绍的是剧本 的主要演员和身份。 5. 我们真是迫不及待要演戏了,不过在这之前我们还 要熟悉一下人物台词。赶紧读一读。 6. 读完台词,我们知道黑板上这些词语分别写的是 谁?(相机板书人名) 7. 主角是?子明和管家是?(板花和叶) 8. 公仪休拒收的礼物是?(板书:鱼) 9.大家看,课文的主要内容就在黑板上了。谁能从人物 开始,借助这些关键词说一说,能带上表情和动作就更好了。 (稍等片刻) 10.师生配合说:公仪休十分喜欢吃鱼,一吃完鱼就回味 无穷,心满意足。一位管家满脸堆笑地给他送来两条活鲤鱼, 他却拒绝了,说一闻到鱼的腥味就要呕吐,管家只好无可奈 何地离开了,他的学生子明不解,公仪休解释了一番,