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一、团队基本情况简介 一、团队基本情况简介 1 1．历史沿革 ．历史沿革 80 1983 我校贸易经济专业教学团队可以追溯到上世纪 80 年代。早在 1983 年我校前 我校贸易经济专业教学团队可以追溯到上世纪 年代。早在 年我校前 身——南京粮食经济学院时期，以粮食经济专业教师为主组建了商业经济教研 身——南京粮食经济学院时期，以粮食经济专业教师为主组建了商业经济教研 1988 室。1988 年，在此基础上，建立了经济与贸易系，从事商业经济学和粮食流通 室。 年，在此基础上，建立了经济与贸易系，从事商业经济学和粮食流通 经济学的教学，一些骨干教师加入中国商业经济学会和中国高校商业经济教学研 经济学的教学，一些骨干教师加入中国商业经济学会和中国高校商业经济教学研 1993 究会，教学与科研开始逐步走上正规。1993 年，南京粮食经济学院更名为南京 究会，教学与科研开始逐步走上正规。 年，南京粮食经济学院更名为南京 1996 经济学院，成立了贸易经济系，教学队伍进一步扩大。 1996 年，根据我国流通 经济学院，成立了贸易经济系，教学队伍进一步扩大。 年，根据我国流通 1998 领域经济的发展及专业领域拓宽的需要，我们对贸易经济专业进行了改革。1998 领域经济的发展及专业领域拓宽的需要，我们对贸易经济专业进行了改革。 10 年，当时的国家教委对高等教育专业目录进行了调整，我校是全国 10 家保留贸 年，当时的国家教委对高等教育专业目录进行了调整，我校是全国 家保留贸 易经济专业的高校之一。这样，贸易经济专业教学团队不仅没有削弱，反而不断 易经济专业的高校之一。这样，贸易经济专业教学团队不仅没有削弱，反而不断 扩大。团队在徐从才教授的率领下，教学和研究取得了成果。例如，徐从才教授 扩大。团队在徐从才教授的率领下，教学和研究取得了成果。例如，徐从才教授 2000 推出论著《现代商品流通：转型与发展》（人民出版社， 2000 年出版），带动 推出论著《现代商品流通：转型与发展》（人民出版社， 年出版），带动 了整个贸易经济学科队伍的建设。 了整个贸易经济学科队伍的建设。 2000 2000 年后，我校贸易经济专业团队无论在数量上，还是在质量上有了很大 年后，我校贸易经济专业团队无论在数量上，还是在质量上有了很大 提高。随着我国入世，境外零售业逐渐进入我国，零售理论及操作技能的知识凸 提高。随着我国入世，境外零售业逐渐进入我国，零售理论及操作技能的知识凸 显重要，贸易经济教学团队围绕如何培养复合型商业人才进行思索，进行教学改 显重要，贸易经济教学团队围绕如何培养复合型商业人才进行思索，进行教学改 革，先后推出一批教学成果，如贸易经济学课程被江苏省教育厅评为江苏省一类 革，先后推出一批教学成果，如贸易经济学课程被江苏省教育厅评为江苏省一类 2002 优秀课程，2002 年产业经济学学科梯队获江苏省 “青蓝工程”优秀学科梯队。 优秀课程， 年产业经济学学科梯队获江苏省 “青蓝工程”优秀学科梯队。 2005 2005 年， “用信息化改造贸易经济学科，培养复合型商业人才”获得国家教学