水平四跳绳教学教案-设计(全面实用).pdfVIP

体育课九年级跳绳教学设计 一、指导思想： 根据 《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念” 为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。在体育教学中， 通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能， 提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。由于近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳 例如体育加试项 目。学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具 有一定的优势。鉴于我校地处八公山区西部属城乡结合部的实际的地理位置，再结合所教的 多数班级女生多的实际情况，充分开发利用民间体育活动项 目跳绳，从而丰富课程资源， 鼓励学生积极参加户外和野外运动，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能 力，也使我国民间体育文化得到更好的发展。 二、教学内容： 复习：单人跳绳，跑步跳绳。 尝试：双人跳绳、快速跳绳。 三、教材分析： 跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项 目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻 炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育 跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人跳绳，跑步跳 绳，尝试双人跳绳和快速跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。 也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳 课程来培养学生的合 、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。双人跳 绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协 精神。 最新中小学教学word试卷-可编辑 四、学生分析： 1、教学对象，九年级学生，实践课 2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳 如体育加试项 目。九年级学生，通 过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。 跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学 生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等， 这些技术动作学生都有较浓的兴趣。 3、另外中考体育加试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对 其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好 的接受本次课的教学。另一方面，九年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快 速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。 同时也使我国民间体育得到更好的发展。 五、目标分析： 1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。 2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。 3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探 究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。 4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试 12 种原地双人跳绳的技术，努力掌 握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。 六、教法、学法及重点、难点： 最新中小学教学word试卷-可编辑 “ 教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的 交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况， 发挥 自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。 “ 学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、 新演示， 为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。 教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。 难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。 七、教学过程： （一）准备部分 68( 分钟) 巧用跳绳。 1、课堂常规 1 2’ 2、跳绳慢跑 2 3’ 学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打 基础。 4 、绳操 2—3 （分钟） 用跳绳做器械，进行绳操练习， 目的：达到热身活动关节的目的。 （二）基本部分 27 —30 （分钟） 熟练运用跳绳 1、复习 (1) 原地的单人跳绳 5—6 ’ 目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。 (2) 跑步跳绳