《创意拼贴》校本课程教材研究.docVIP

龙源期刊网 《创意拼贴》校本课程教材研究作者：高云来源：《学校教育研究》2017年第21期 ????????一、成果研究背景 ????????著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本”。在小学教育中，拼贴画属于“造型表现”领域。拼贴艺术不仅历史悠久，更是在近现代美术史上占有一席之地，拼贴艺术进入小学低学段教学契合孩子身心发展特质，在拼贴艺术中对美学原则的感性认识，可以潜移默化地渗透到其他的造型艺术当中。拼贴主要取纸质媒介，是一种易得也易操作的材料，通过想一想，拼一拼，贴一贴的方式，根据图片、色彩、机理、纹路大胆、自由地把平凡的纸张变为不平凡的画作，克服其他造型艺术“构思先行、立意先行”的局限性，拼贴艺术往往是由无心到有意，是由视觉形象先导的创作活动，是一个非常高效的形象思维训练途径，在无数的可能性中寻找有趣的意涵，也在类似游戏的拼贴过程中培养他们的联想能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力。 ????????二、实践过程 ????????（一）确定课程目标 ????????1.总目标 ????????通过对本课程的学习和实践，让学生在学习中了解生活，在过程中感悟文化，在感悟中传承精神，激发学生对传统艺术的认同，增强动手能力，提高创新精神。 ????????2.具体目标 ???????